指向核心素养的小学数学大单元说课稿——以“什么是周长”为例-2024-2025学年北师大版三年级上册数学.docxVIP

指向核心素养的小学数学大单元说课稿——以“什么是周长”为例-2024-2025学年北师大版三年级上册数学

授课内容

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设计思路

本节课以“指向核心素养的小学数学大单元”为教学理念，围绕“什么是周长”这一主题，结合北师大版三年级上册数学教材，以学生为主体，注重培养学生的几何直观、数据分析、逻辑推理等核心素养。通过创设生活情境，引导学生自主探究、合作交流，理解周长的概念，掌握测量周长的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考、解决问题的能力。

核心素养目标

1.数学抽象：通过观察物体，使学生能够抽象出周长的概念，理解周长是一维图形的属性。

2.逻辑推理：培养学生运用数学语言描述周长的能力，通过逻辑推理理解周长的测量方法。

3.数学建模：让学生能够将生活中的问题转化为数学问题，运用周长的概念解决实际问题。

4.数学运算：训练学生准确测量和计算图形周长，提高运算能力。

5.几何直观：通过观察和操作活动，增强学生对平面图形周长的直观感知。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过简单的长度单位（如厘米、米）和测量方法。

-学生对基本的平面图形（如正方形、长方形）有一定的认识。

-学生具备初步的数学运算能力，能够进行简单的加减运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对周围环境中的图形有浓厚的兴趣，喜欢探索和发现图形的特点。

-学生具有较强的动手操作能力，喜欢通过实践活动来学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢合作讨论，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解周长的概念，容易将其与面积混淆。

-在测量周长时，学生可能对测量工具的使用不够熟练，导致测量结果不准确。

-学生在解决实际问题时，可能难以将周长概念与具体情境相结合，需要引导和启发。

教学资源

-教科书及配套练习册

-直尺、卷尺、软尺等测量工具

-电脑、投影仪等多媒体设备

-数学软件或应用程序

-实物模型或图片

-黑板和粉笔

-小组讨论材料（如卡片、便签等）

-教学视频或动画资源

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于“什么是周长”的预习资料，包括周长的定义、测量方法等。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些物体的周长？”，“如何测量一张纸的周长？”等。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解周长的概念。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同形状的物体，引出周长的概念。

-讲解知识点：详细讲解周长的定义，如何测量周长，以及周长在实际生活中的应用。

-组织课堂活动：分组进行测量活动，如测量桌椅的周长，讨论测量方法。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考周长的测量方法。

-参与课堂活动：学生参与测量活动，记录测量结果。

-提问与讨论：学生对测量结果进行讨论，提出疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解周长的概念和测量方法。

-实践活动法：通过实际测量，加深对周长概念的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置测量不同图形周长的作业，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供与周长相关的数学故事、视频等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成测量作业，巩固对周长的理解。

-拓展学习：学生观看提供的拓展资源，拓展知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结测量周长的技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习效率。

本节课的重难点在于让学生理解周长的概念，并能够准确地测量和计算不同图形的周长。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解周长的概念：通过本节课的学习，学生能够准确理解周长的定义，知道周长是指封闭图形的边界线的长度。在课堂活动中，学生能够通过观察和操作，