专题讲座-高校学生思想政治教育的任务和方法.pptVIP

一、大学生思想政治教育的任务江苏省高校新聘辅导员岗前培训4.以大学生全面发展为目标以大学生全面发展为目标，深入进行基本素质教育，主要解决提高综合素质的问题使大学生做到德才并进、和谐成长。促进大学生全面发展，对促进人的全面发展、提高全民族素质具有重大意义。必须坚持以人为本，以大学生全面发展为目标，教育引导大学生既要学会做事，又要学会做人；既要打开视野、丰富知识，又要增长创新精神和能力；既要发展记忆力、观察力等智力因素，又要发展兴趣、情感等人格因素。江苏省高校新聘辅导员岗前培训以大学生全面发展为目标要加强社会主义法制教育，加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生在增长科学文化知识的过程中提升思想政治素养，知行合一，德才并进，和谐成长。123大学生思想政治教育的任务4途径和方法06保障机制04江苏省高校新聘辅导员岗前培训01内涵和目标03学生工作转型的必要性05高校学生的价值取向、思维方式日趋多向性，传统的大学生思政教育模式的弊端日益凸显。灌输型和单纯管理型的学生工作已不适应时代的发展，服务型和民主管理型的学生工作才能合乎时代潮流。02二、高校学生工作转型的理论与实践二、高校学生工作转型的理论与实践

江苏省高校辅导员岗位培训必要性目前，大学生道德观念和价值取向显现多元性。价值取向有着兼容性、多样性、不稳定性和矛盾性的特点，自我意识、竞争意识日益凸显心理健康问题日益突出，成为影响大学生思想和身心发展的重要因素，网络媒体对大学生教育提出了挑战，内涵和目标学生工作转型要坚持以人为本，出发点是一切工作为了服务学生、发展学生、成就学生，核心是尊重学生的主体地位。归宿是提高四个满意度，即学生在校学习和生活的满意度，学生家长、社会对学校教育工作的满意度，毕业生对就业的满意度，用人单位对毕业生的满意度。江苏省高校新聘辅导员岗前培训途径和方法学生工作理念、内容和方式的转型要研究制定一系列具有时代感，突出针对性、可操作性的新的工作体系，增强思想教育工作的针对性、实效性，不断提高思想教育工作的科学化、制度化、规范化水平。加强网络的服务功能，提高学生网络思想政治教育的实效性。保障机制将教育、管理和服务功能相统一，强化服务理念，突出服务功能，更加自觉、主动、积极地为学生服务，转变教育管理工作者传统角色认知，用规范的管理和高质量的服务影响学生，构建民主平等的师生关系，确立学生在教育和管理工作中的主体地位，逐步把学校教育管理工作重心向学生主体转移。大学是培养人才的地方，育人永远是大学的首要任务，是大学的立校之本。高校学生工作必须把实现人才培养目标作为根本任务。为了实现“高素质公民+高技能工作者”的培养目标，需要面向全校学生构建大学生素质能力培养体系高等教育的本质和目的是致力于实现学生“自由而全面的发展”，自由就是学生能够根据兴趣、爱好、特长选择成长道路，全面就是学生基本具备安身立命、实现自我价值的综合素质和能力。传统教育理念提倡“有教无类”，认为通过“因材施教”，每个人都有机会成才。大学生素质能力培养体系，面向全体学生，其宗旨正是希望每个人在学业上都取得成功、在个性化全面发展上都取得成功。010302三、大学生素质能力培养体系的探索大学生素质能力培养体系“致力于实现学生自由而全面的发展”高等教育的本质和目的全面：基本具备安身立命、实现自我价值的综合素质和能力自由：根据兴趣、爱好、特长选择成长道路推出的若干背景大学生素质能力培养体系中国的教育思想提倡”有教无类”，认为通过“因材施教”，每个人都有机会成才。大学生素质能力培养体系的宗旨正是基于个性兴趣潜能发展，希望相信每个人都能“成功”。推出的若干背景1、遵循人的成长规律和教育规律大学阶段是一个人的理想信念、道德法制、职业核心能力、合作能力、创新意识等形成成熟和定型的关键时期高等教育就是要根据社会需要培养人才，是学生从学校人向社会人转变的重要桥梁推出的若干背景大学生素质能力培养体系2、国际视野和人才培养两个维度考量横向看西方教育观中的全人发展的思想和理念，都是以提高大学生的素质能力为重点和切入点。纵向看育人都是大学的根本任务，是衡量学校优劣的根本三、大学生素质能力培养体系的探索素质能力指标分为基础素质类、核心能力类、个性拓展类三类，基础类包含理想信念、责任意识、诚信品格、文明礼仪、法律素养核心类包含学习能力、专门技能、表达水平、合