第10课 影响世界的工业革命 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册.docxVIP

第10课影响世界的工业革命说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第10课影响世界的工业革命》，选自2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册。本节课主要讲述第一次工业革命的发生背景、过程及其对世界历史进程的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过工业革命的基本概念和影响，本节课将在此基础上，深入探讨工业革命的具体内容，如瓦特改良蒸汽机、纺织业的变革等，以及工业革命对经济、政治、社会和思想文化等方面的影响，帮助学生形成对工业革命全面、深入的认识。

二、核心素养目标

1.历史思维与素养：通过分析工业革命的历史背景、过程和影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，提高历史解释和论证水平。

2.文化理解与传承：引导学生理解工业革命对人类文明进程的深刻影响，增强对科技发展与社会进步关系的认识，传承和弘扬科学精神。

3.家国情怀与国际视野：培养学生从全球视角审视工业革命对世界格局的影响，同时结合我国工业化进程，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

三、学情分析

本节课面向的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础和逻辑思维能力。在知识方面，学生通过初中阶段的学习，对工业革命有了初步的了解，掌握了基本的历史知识框架，但缺乏深入的分析和理解。在能力方面，学生具备了一定的资料搜集和整理能力，能够通过阅读文本获取信息，但在历史思维和历史解释方面尚需提升。

在素质方面，学生对历史事件有一定的兴趣，但往往停留在表面，缺乏深度挖掘的习惯。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和批判性思维的习惯，这可能会影响他们对工业革命深入学习的积极性。

针对这些特点，本节课的教学需要激发学生的兴趣，引导他们主动探究，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的高级思维能力和历史核心素养，同时注重培养他们的批判性思维和自主学习能力，以更好地理解和吸收课程内容。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：历史文献资料、工业革命相关纪录片、历史地图、时间线图表、历史人物画像。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、实物模型展示、小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道工业革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于工业革命时期的图片，如蒸汽机、纺织厂等，让学生初步感受工业革命的魅力和特点。

-简短介绍工业革命的基本概念、发生时间及其对世界历史进程的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工业革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解工业革命的定义，包括其主要发明和创新。

-详细介绍工业革命的组成部分，如纺织业、矿业、交通等领域的变革，使用时间线图表帮助学生理解。

-通过实例，如瓦特改良蒸汽机，让学生更好地理解工业革命的实际应用或作用。

3.工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业革命的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的工业革命案例进行分析，如英国纺织业的变革、蒸汽机的应用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业革命的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业革命的理念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论工业革命对现代社会的影响，并提出对未来的展望。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与工业革命相关的主题进行深入讨论，如工业革命对环境的影响、工业革命与社会变革等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业革命的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业革命的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括工业革命的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调工业革命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业革命的理念。

-布置课后作业：让学生撰写