第10课 电子表格排数据（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版（2015）.docxVIP

第10课电子表格排数据（说课稿）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版（2015）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2023-2024学年五年级下册信息技术人教版（2015）第10课《电子表格排数据》。本节课主要内容包括：

1.电子表格的基本概念和组成；

2.数据排序的方法和步骤；

3.数据筛选的基本操作；

4.数据排序和筛选在实际应用中的案例分析。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、逻辑思维能力和问题解决能力。具体核心素养目标包括：

1.信息素养：通过学习电子表格的基本操作，培养学生获取、整理、分析信息的能力，以及运用信息技术解决问题的意识。

2.逻辑思维：在数据排序和筛选的过程中，锻炼学生的逻辑思维，使其能够有条理地分析问题和解决问题。

3.问题解决：通过实际案例的分析，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高其在生活中的应用意识和创新能力。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一定的基础操作能力，如基本的电脑操作、文档编辑等。在知识层面，学生已经接触过简单的电子表格制作，对表格的基本概念有所了解，但尚未深入学习过数据的排序和筛选功能。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在逐步发展，但可能还缺乏将理论知识应用到实际情境中的经验。他们可能习惯于按照指示操作，而较少主动探索和发现问题的解决方案。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但持久性和专注力有待提高。他们在学习过程中可能表现出不同程度的自我管理能力，部分学生可能需要更多的指导和鼓励。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在上课分心、作业拖延等问题。这些行为习惯可能会影响他们对课程内容的掌握和学习效率。

总体来说，学生在知识、能力和素质方面为学习本节课打下了基础，但需要在教学过程中关注个体差异，激发学习兴趣，培养实际操作能力和解决问题的能力，以提高他们对电子表格数据管理的理解和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与实操相结合的教学方法，以案例研究为主线，引导学生通过实际操作来掌握电子表格的数据排序和筛选技巧。

2.教学活动：将设计互动环节，如小组讨论、问题解答和案例分析，以促进学生之间的交流和思维碰撞。通过角色扮演，让学生模拟实际工作场景中的数据管理任务，增强学习的代入感。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示电子表格操作步骤，通过屏幕广播实时演示操作过程，确保学生能够清晰地观察到每一步的操作细节。同时，利用在线教学平台，为学生提供实践操作的机会，以及实时反馈和指导。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示一个班级成绩表，引导学生观察并讨论数据杂乱无章的情况，提出问题：“如何让这些数据变得更有序，便于我们分析和查找信息？”

2.提出问题：教师进一步提问：“你们在日常生活中有没有遇到需要整理数据的情况？是如何解决的？”

3.激发兴趣：教师总结学生的回答，引出本节课的学习目标——学习电子表格的数据排序和筛选功能，使学生产生学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解电子表格的基本概念，掌握数据排序和筛选的方法。

2.教学重点：数据排序和筛选的操作步骤。

3.讲解过程：

a.教师展示电子表格界面，讲解表格的基本组成和功能。

b.教师以班级成绩表为例，演示数据排序的操作步骤，包括升序、降序和自定义排序。

c.教师再以班级成绩表为例，演示数据筛选的操作步骤，包括单一条件筛选和多个条件筛选。

d.教师总结排序和筛选的技巧，强调注意事项。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生跟随教师一起操作，完成班级成绩表的排序和筛选。

2.小组讨论：学生分小组，互相交流操作过程中的心得体会，解决遇到的问题。

3.总结反馈：教师巡回指导，针对学生的操作情况进行点评和指导。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问环节：教师提问：“你们在实际操作过程中遇到了哪些问题？是如何解决的？”

2.互动环节：学生分享自己的操作经验，教师进行点评和补充。

3.拓展环节：教师提出实际案例，如商场销售数据统计，引导学生运用所学知识进行数据排序和筛选。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调数据排序和筛选在实际生活中的应用价值。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下节课的学习做好准备。

本节课的教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的核心素养能力，通过创设情境、实践操作、课堂提问等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。在教学过