中小学教学优质资料《科学用脑-助力期末高效复习》教学设计整理整理教育教学资料整理.docVIP

科学用脑-助力期末高效复习教学设计

课题

科学用脑-助力期末高效复习

学科

心理健康

年级

六年级

学习

目标

1、了解大脑科学知识，更好地掌握科学用脑的方法。

2、帮助学生掌握复习小方法，知道掌握一些有效的记忆、复习方法，能够帮助我们事半功倍。

3、引导学生养成良好的用脑习惯，高效地复习。

重点

了解大脑科学知识，更好地掌握科学用脑的方法。

难点

引导学生养成良好的用脑习惯，高效地复习。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、猜谜语：司令部里住首长,电话线路通四方。命令一下就执行,发现问题想办法。?(打一人体器官)

师小结：是的，大脑是我们的指挥中心，那么我们应该如何科学用脑助力我们的学习呢，今天我们一起来探讨。科学用脑-助力期末复习

猜谜语

思考问题

导入新课。

讲授新课

活动一：案例呈现

1.小优为了期末取得好成绩，在学习上非常用功，发现周围的同学很优秀，于是他下定决心，要加倍努力超越其他同学。

可是，几次小测成绩下来，他的成绩不尽如人意。特别让小优感到奇怪的是，周围的同伴玩得很尽兴，成绩却比自己的好。几个月下来，他感到越学越费劲，成绩也不见提高。眼看期末考试快要到了，更加焦虑紧张，拼了命地学习，可是身体渐渐吃不消。睡眠不好，总是感到浑身疲乏，上课更是无法集中注意力。期中考试时，丽丽正在做语文试卷，有一个词语“婀娜多姿”把她难住了，其他词语都写出来了，唯独这个词语怎么也想不起来，可她明明记得昨天老师还听写过这个词语啊。

问题：什么原因让非常努力学习的小优一直取不到好成绩呢？

活动二：了解脑科学

播放视频

视频中提到科学用脑要注意什么呢？

教师小结：出示科学用脑在情绪、身体、营养方面的小结。大脑就像发动机，需要燃料。因此我们需要给它补充“优质燃料”。垃圾食品、劣质食品、所有化学制品如防腐剂，不仅损害身体，还会“削弱”智力。专家建议，日常生活要多喝水，保持身体必需的水分，而且一天最好饮用相同的饮品，可以交换着喝矿泉水、果汁和茶等。大脑需要休息，才能学得快，记得牢。开心和学习效率成正比。

活动三：小组讨论

根据脑科学的理论，你们认为小优为了提升学习效率，他应该在身体、营养、情绪、学习方法改进四个方面怎么做呢？

活动四：制定我的学习成长计划

1.介绍记忆遗忘曲线

2.根据脑科学，下面四位同学的观点你赞成谁的，为什么？

（1）每次放学回家，我都要再看一遍学过的知识，这样才安心。

（2）我很少复习功课，太浪费时间了，还不如多玩一会儿呢。

（3）我会每天花一点时间来复习。第一天晚上复习半小时，第二天再复习20分钟······到了周末，再巩固一遍。

（4）要进行单元考的时候，我都是突击复习，花一晚上背完所有知识要点。

3、小小分享会

你还有什么好的办法吗？把自己的复习妙招和大家一起分享吧！

4.通过本节课的学习你发现自己在学习上存在什么问题，你打算如何改进？

我学习存在的困难，我可以这样改进方法，我知道在哪些方法有利于大脑高效学习，

看案例，思考问题，分享发言

观看视频，思考问题，分享

小组讨论

小组分享

学生观看视频

学生思考四个情景，分析情景

学生分享自己的成功经验供同学参考。

学生制定自己的学习成长计划

通过案例分析，知道学习效率低下的原因

通过视频学习脑科学知识，小结科学用脑的注意事项

通过艾宾浩斯记忆遗忘曲线，让学生知道遗忘规律。

通过四个情境，引导学生思考，判断哪个正确，初步了解复习的方法。

引导学生分享发言，学习复习的方法，知道掌握一些有效的记忆、复习方法，能够帮助我们事半功倍。

制定自己的学习计划

课堂小结

总结升华

板书设计