原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE1
《运动和力的关系复习》教案
教学目标
教学目标：
1.回顾本章主要内容，建立概念、规律之间的联系。
2.梳理本章重要的研究思想与方法，培养科学思维。
3.运用牛顿运动定律解决问题：
（1）探究加速度与力、质量关系实验中小车受力的问题
（2）设计“加速度计”。
教学重点：
梳理研究思想与方法。
教学难点：
设计“加速度计”。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
0.5分钟
环节一：引入
教师：同学们好，这节课我们来复习必修1的第四章——运动和力的关系。我们将分成三个部分来进行：知识梳理与整合，研究思想与方法，应用与体会。
3分钟
环节二：
知识梳理与整合
（回顾人们对运动与力关系的认识的历史）
教师：人们对运动与力关系的认识经历了漫长而曲折的过程。历史上，有许多科学家作出了杰出的贡献。这里我们着重提四位人物……
（回顾牛顿运动定律）
教师：牛顿第一定律又叫惯性定律。它指出，……
（对牛顿第二定律的理解）
教师：牛顿第二定律的表达式是F=ma，这个公式左边是力，右边有加速度，涉及运动。它将力和运动联系了起来。一方面，我们可以从物体的受力情况出发，推知物体的运动情况；反过来，也可以根据物体的运动情况得知物体的受力情况。在这中间，起到沟通运动和力的桥梁作用的正是牛顿第二定律。
F=ma是一个瞬时表达式，F与a具有“同时产生、同时变化、同时为零”的瞬时对应关系。表达式中，F与a都是矢量，它们不仅在数量上，而且在方向上也有对应关系。牛顿第二定律的表达式也可以按某一方向去写。此外还需要注意的是，牛顿第二定律仅在惯性参考系中成立。
11分钟
环节三：
研究思想与方法
（理想实验）
教师：下面我们来梳理本章重要的研究思想与方法。这一章一个重要的思想方法是理想实验……
（实验探究）
教师：（控制变量法）本章另一个重要的研究方法是科学探究。我们通过实验来探究加速度与力、质量的关系。在研究某个物理量和多个变量的关系时，我们往往采用控制变量法……
学生活动：（实验设计）实验的整体思路确定后，我们需要考虑如何测量相关的物理量。我们研究的对象是小车。小车的质量可以通过天平测得。另外两个物理量需要我们重点考虑。一是如何给小车提供恒力F并测量力的大小？二是如何测量小车的加速度a？
学生活动：（数据处理）实验得到的数据需要进行处理。为了更直观地分析，我们用图像来处理数据……对于a与m，我们猜测a与m成反比，那么如何通过图像来检验我们的猜想呢？
（整体与隔离）
学生活动：在应用牛顿运动定律分析问题时，第一个步骤是选择研究的对象。在前面的课上我们分析了冰壶的运动、滑雪者的运动，在这些问题情境中运动的物体只有一个，研究对象很明确。如果在问题情境中有多个物体时，选择哪个物体作为研究对象就是需要认真思考的问题了。我们来看一道例题……
例：物块A、B的质量分别为mA和mB，两者放在光滑的水平面上，在水平推力F的推动下沿水平面运动。A、B两物块间的压力FN是多大？
8分钟
环节四：
应用与体会
（小车所受拉力分析）
教师：接下来我们应用牛顿运动定律解决前面的一个遗留问题。在探究加速度与力、质量关系的实验中，我们用槽码通过滑轮牵引小车。我们说小车所受的拉力可近似认为与槽码所受的重力相等，前提是槽码的质量比小车的质量小很多。为什么说是近似相等呢？
为了讨论方便，我们假设小车在光滑的水平面上运动，设小车的质量为m，槽码的质量为m0，绳的拉力为FT。我们分别以小车和槽码为研究对象，可以做出这样的受力分析图。槽码和小车都沿着绳运动，加速度a的大小相同。为了求解拉力FT，我们分别研究槽码和小车，列出牛顿第二定律的方程……
（设计“加速度计”）
学生活动：下面我们看一个实际问题：设计一个“加速度计”，用来测量地铁起动时的加速度。地铁启动时沿水平方向加速。但是加速度不容易直接测量。那么，能否通过一定手段，把加速度转化成容易测量的物理量呢？根据牛顿第二定律，加速度是和力相联系的。我们可以通过一些手段测出物体受力，那么加速度就容易知道了。请同学们先尝试自己设计方案。
教师：下面我们来看看同学们的想法。一位同学设计的方案是利用弹簧的弹力……
另一位同学想到了我们之前研究过的一个模型。悬线偏离竖直方向的角度θ与车的加速度大小相关。据此，他设计出右图这样的装置……
1分钟
环节五：
小结
教师：本章综合了前三章的知识，研究的问题主要是物体的直线运动。但是，对于运动和力关系的讨论并不限于直线运动。我们将会在必修2的学习中看到，牛顿运动定律也适用于曲线运动。届时，我们会用牛顿运动定律讨论两种典型的曲线运动：抛体运动和圆周运动。我们会发现，各种复杂运动竟遵循同样的规律，而这规律又是如此的简洁深刻。这正是物理学的魅力所在。
以上就是我们对运动和力的关系这一章的复习。希望同学们通过
文档评论（0）