第15课 两次鸦片战争 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第15课两次鸦片战争说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课两次鸦片战争说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课程基本信息

1.课程名称：第15课两次鸦片战争

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，统编版（2019）必修中外历史纲要上，高一（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生时空观念，使其能够将两次鸦片战争置于19世纪上半叶中国近代史的大背景下进行分析。

2.提升学生的史料实证能力，通过解读和分析相关历史文献，理解两次鸦片战争的原因、过程及其影响。

3.培养学生的历史解释能力，引导学生从不同角度审视战争的性质、结果及其对中国历史进程的影响。

4.增强学生的家国情怀，激发学生思考如何从历史中汲取教训，为实现中华民族伟大复兴而努力。

重点难点及解决办法

重点：

1.两次鸦片战争的背景、过程及影响。

2.鸦片战争对中国近代社会性质变化的影响。

难点：

1.理解两次鸦片战争背后的国际背景和国内因素。

2.掌握鸦片战争对中国社会深远影响的具体表现。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史地图、图片和相关文献，帮助学生形象地理解两次鸦片战争的背景和过程。

2.设计问题链，引导学生逐步分析战争的原因、过程和结果，以及战争对中国社会性质变化的影响。

3.对难点内容进行案例剖析，如分析鸦片战争前后中国社会的经济、政治、文化等方面的变化，帮助学生深入理解。

4.组织小组讨论，让学生在合作探究中形成对战争性质和影响的认识，教师适时给予点评和指导。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：历史文献资料、历史地图、相关历史影像资料。

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、问答互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括两次鸦片战争的背景、过程和影响的相关PPT和文档，明确要求学生预习时关注战争的原因、结果及其对中国社会的影响。

设计预习问题：设计问题如“鸦片战争的起因是什么？”“战争对中国社会产生了哪些影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对两次鸦片战争有一个初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握两次鸦片战争的基本知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鸦片战争前的中国封建社会和世界格局的对比，引出两次鸦片战争的主题。

讲解知识点：详细讲解两次鸦片战争的起因、过程和影响，结合历史地图和文献资料帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析战争对中国近代化进程的影响。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对两次鸦片战争的相关知识点进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析战争的影响。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两次鸦片战争的核心内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史事件的影响。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解两次鸦片战争的知识点，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与两次鸦片战争相关的作业，如撰写分析战争影响的小论文。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作深化对两次鸦片战争的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高学习效率。

作用与目的：

巩固和