《汉语言文学专业社会调研》课程教学大纲.docx

《汉语言文学专业社会调研》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

社会调研

课程编号

课程性质

必修课

课程类别

集中实践环节

开课单位

汉语言文学教研室

授课学期

第7学期

学分/学时

4/4周

实施方式

实训

适用专业

汉语言文学

是否双语

否

先修课程

应用写作

后续课程

毕业论文

二、课程简介

社会调研是全面落实汉语言文学专业人才培养方案的重要实践教学环节，该环节是学生走向社会，接触地方文化资源，进行实际锻炼，巩固和提升在课堂教学所学的一次综合训练，也是检测学生综合能力和检验教学质量的重要途径。通过社会调研可以使学生更好地领会本地区文化，提升他们获取信息、分析解决问题的实际能力。做好社会调研，对于全面提高教学质量，实现人才培养目标具有重要意义。

课程目标

课程目标1.通过调研选题、调研方案、问卷制作、调研报告等环节，着重提高学生观察、分析、解决实际问题的能力和书面语言的表达能力以及人际交往能力；

课程目标2.通过社会调研，督促使学生积极投身社会实践，将专业所学的理论知识与社会实践相结合，培养学以致用的意识与能力。同时通过社会调研了解地方文化传统与积淀，增强文化自信力与自豪感。

课程目标3.热爱中华民族传统文化，具有坚定正确的政治方向，了解、拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有强烈的社会责任感、爱国情怀和法律意识。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点2-4：具有较强逻辑思维能力，能够准确地、艺术地表述观点，在口语表达、书面语表达方面体现出明显优势。

指标点2-5：能够熟练运用母语进行书面语和口语表达，并就专业问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，并具有团队协作能力。

指标点2-4

语言表达能力

指标点2-5

沟通协调能力

课程目标2

指标点2-6：能够合理选择、使用现代信息技术工具，收集、筛选、管理和分析信息，并据此提出解决方案或提供决策参考。

指标点2-7：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

指标点2-6

现代工具使用能力

指标点2-7

终身学习能力

课程目标3

指标点1：热爱中华民族传统文化，具有坚定正确的政治方向，了解、拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有强烈的社会责任感、爱国情怀和法律意识。

指标点1思想政治和德育方面

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

学习内容一设计问卷

1.课程主要内容

设计问卷

重点和难点

重点是调查问卷的设计具有可操作性；难点是调查问卷的设计必须科学合理。

3.实施方式

研习

4.学习要求

学生要了解调研文卷在整个调研中的重要性，理解问卷题目的目的，掌握问卷设计的方法和思路；开展调查问卷设计活动。

5.实践要求

（1）实践属性：调查研究型

（2）工作流程：选题——设计问卷

（3）分组要求：6-10人1组

（4）实践准备：注重理论所得与实践相结合、课内学习和课外实践相结合，针对社会发展，结合课程实际在课程目标、课程内容和课堂教学中有机融入社会文化内容，注重新知识、新方法的学习和应用

（5）时间安排：0.4

（6）其他要求：

1.选题：社会调研的选题应密切联系社会生活，原则上要与汉语言文学专业相关、相近；

2.结组：社会调研是一项复杂的系统的工作，一般应以团队合作的形式完成，学生应根据共同关心的社会问题结组完成调研；

3.调查问卷：调查问卷的设计必须科学合理，具有可操作性

6.学生学习预期成果

本单元结束后学生应具有感悟、辨析和探究语言文学现象的能力，能够综合运用所学语言学、文学等相关理论，独立分析社会语言、文化现象与问题。

7.支撑课程目标

本环节支撑课程目标1、2。

学习内容二调研

课程主要内容

实地调研

2.重点和难点

重点是根据调研的主题问卷发放要有一定的数量；难点是问卷的整理分析。

3.实施方式

研习

4.学习要求

学生要了解实地调研在整个调研中的重要性，理解实地调研目的，掌握问卷发放的方法和思路开展实地调研活动。

5.实践要求

（1）实践属性：调查研究型

（2）工作流程：发放问卷——回收问卷——分析问卷

（3）分组要求：6-10人1组

（4）实践准备：注重理论所得与实践相结合、课内学习和课外实践相结合，针对社会发展，结合课程实际在课程目标、课程内容和课堂教学中有机融入社会文化内容，注重新知识、新方法的学习和应用

（5）时间安排：1.2

（6）其他要求：

1.根据调研的主题问卷发放要有一定的数量；

2.问卷的分析必须科学合理。

6.学生学习预期成果

本单元结束后学生应具有感悟、辨析和探究语言文学现象的能力，能够综合运用所学语言学、文学等相关理论，独立分析社会语言、文化现象与问题。

7.支撑课程目标