第11课 初识App Inventor 第二课时（说课稿）五年级下册信息技术青岛版.docxVIP

第11课初识AppInventor第二课时（说课稿）五年级下册信息技术青岛版

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教具

教材分析

本节课为五年级下册信息技术青岛版第11课《初识AppInventor》的第二课时。本节课旨在让学生通过实践操作，掌握AppInventor的基本界面和组件的使用方法，理解编程的基本概念。教材以简单明了的方式介绍了AppInventor的界面布局、组件功能及编程逻辑，符合五年级学生的认知水平，有助于激发学生对编程的兴趣，培养学生解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习AppInventor，学生将提升对信息技术的好奇心和探索欲，增强信息意识；在编程过程中，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维；同时，通过自主设计和创作应用程序，学生将激发创新意识，培养实践创新的能力。这些核心素养的培养，将有助于学生适应未来信息社会的发展需求。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在信息技术方面的知识基础较为薄弱，但好奇心强，学习兴趣浓厚。在知识层面，学生已经接触过一些基础的计算机操作和简单的编程概念，对电脑软件有一定的了解。在能力层面，学生的逻辑思维和动手操作能力正在发展阶段，能够跟随教师指导完成一些基本的编程任务。

在素质方面，学生具备基本的合作精神和分享意识，但独立解决问题和创新能力尚需培养。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们对编程学习的持续性和深入性。

考虑到学生对新事物的好奇心和探索欲，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，引导学生逐步适应编程思维，培养他们的信息素养和创新能力。同时，教师需要关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程进度，享受学习编程的乐趣。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备青岛版信息技术五年级下册教材。

2.辅助材料：收集AppInventor相关教学视频、案例程序及操作指南。

3.实验器材：计算机设备、投影仪、白板，确保所有设备功能正常，网络连接稳定。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，方便学生合作学习和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的手机应用程序为切入点，询问学生平时使用手机时最喜欢的应用程序，引导学生思考这些应用程序是如何制作的。随后介绍本节课将学习的内容——使用AppInventor来设计和制作简单的应用程序，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先展示AppInventor的界面，介绍各个部分的功能，如组件面板、设计视图、代码块视图等。接着，通过一个简单的示例程序，讲解如何使用组件、设置组件属性以及编写基本的程序逻辑。在此过程中，引导学生理解编程的基本概念，如变量、循环、条件语句等。

在讲解过程中，教师将进行实时操作演示，并强调关键步骤和注意事项。同时，鼓励学生跟随教师操作，确保学生对所学内容有直观的了解。

3.巩固练习（10分钟）

为学生提供几个简单的编程任务，要求学生利用所学知识完成。学生在教师的指导下，分组合作，尝试使用AppInventor设计并实现一个简单的应用程序。教师在旁辅导，解答学生的疑问，确保每个学生都能参与到实践中来。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结AppInventor的基本使用方法和编程的基本概念。教师提问，学生回答，以检验学生对课程内容的掌握程度。同时，鼓励学生分享在练习过程中的体验和收获。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生利用AppInventor设计一个个人项目，如制作一个简单的计算器或小游戏。鼓励学生发挥创意，尝试使用不同的组件和编程逻辑。同时，提醒学生完成作业时要注意保存项目文件，并准备在下一节课上展示和分享。

知识点梳理

1.AppInventor概述

-AppInventor的定义和作用

-AppInventor的界面组成

-AppInventor的特点和使用优势

2.设计视图

-设计视图的组成部分

-组件的添加和删除

-组件属性的设置和修改

-组件布局和界面设计

3.组件功能

-常用组件及其功能介绍

-组件事件的定义和响应

-组件状态的监控和修改

4.代码块视图

-代码块视图的组成部分

-代码块的基本操作

-代码块的分类和功能

-代码块之间的连接和逻辑关系

5.编程基础概念

-变量的定义和使用

-数据类型的概念和转换

-循环结构的实现和应用

-条件语句的编写和使用

6.程序逻辑设计

-程序的启动和关闭

-程序的界面交互设计

-程序的数据处理和存储

-程序的异常处理和调试

7.常