第14课 明至清中叶的经济与文化 说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第14课明至清中叶的经济与文化说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过对明至清中叶的经济与文化的学习，帮助学生理解这一时期我国社会经济的发展变化及其特点，以及在此基础上形成的独特文化风貌。通过本节课的教学，使学生能够掌握明至清中叶的经济与文化的基本知识，提高学生的历史素养，培养学生的时空观念、历史解释和史料实证能力。同时，引导学生关注历史与现实的关系，激发学生热爱祖国、传承优秀传统文化的情感。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析明至清中叶经济发展的内在逻辑，理解历史发展的阶段特征。

2.引导学生通过史料阅读，提升史料实证能力，认识这一时期文化成就的历史意义。

3.激发学生的历史探究兴趣，培养其历史解释能力，能够对明至清中叶的经济与文化现象进行合理阐释。

教学难点与重点

1.教学重点

①明至清中叶农业、手工业和商业的发展及其特点。

②这一时期科技、教育、文学艺术等方面的主要成就及其影响。

2.教学难点

①明朝中叶以后手工业领域资本主义萌芽的表现和局限性。

②清朝中期社会经济状况与鸦片战争前夕社会矛盾加剧的关系。

③如何引导学生理解并分析这一时期文化成就与社会经济基础之间的内在联系。

教学方法与策略

1.采用讲授法系统介绍明至清中叶的经济与文化背景，确保学生掌握基础知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分析具体历史事件，如“一条鞭法”的实施对经济的影响，以培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.利用案例研究，深入探讨某一时期的文化成就，如《红楼梦》的文学价值，引导学生自主探究。

4.结合多媒体资源，如历史文献纪录片，增强直观感受，辅助理解教学内容。

5.实施项目导向学习，让学生围绕特定主题进行资料搜集和报告制作，提升研究能力和表达技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

介绍明朝和清朝的交替背景，提出问题：“明朝中叶到清中叶，我国的经济和文化有哪些显著变化？”引导学生回顾前一节课的内容，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，概述明至清中叶的经济发展，包括农业技术的进步、手工业的繁荣和商业的兴盛。接着，详细介绍这一时期的科技、教育、文学艺术等方面的成就，如宋应星《天工开物》的科技总结，科举制度的发展，以及《红楼梦》等文学作品的创作背景和影响。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，分析明至清中叶某一经济或文化成就的历史意义，以及它对现代社会的启示。同时，鼓励学生阅读相关历史资料，深化对这一时期历史知识的理解。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品：《红楼梦》、《儒林外史》、《聊斋志异》等，这些作品反映了明至清中叶社会的风俗民情和思想文化。

（2）科技著作：宋应星的《天工开物》、李时中的《农政全书》等，展现了这一时期科技的发展水平。

（3）历史文献：《明史》、《清史稿》等，为研究明至清中叶的历史提供了丰富的史料。

（4）艺术作品：故宫、颐和园、苏州园林等古建筑，以及书法、绘画、瓷器等艺术珍品，体现了这一时期的文化成就。

2.拓展建议

（1）鼓励学生阅读《红楼梦》等经典文学作品，了解作品背后的历史背景和社会现实，提高文学素养。

（2）组织学生参观博物馆、古建筑群等，亲身感受明至清中叶的文化氛围，增强历史文化意识。

（3）引导学生关注明至清中叶的科技发展，对比现代科技，思考科技进步对历史发展的影响。

（4）布置学生查阅相关历史文献，培养史料实证能力，加深对明至清中叶历史事件的理解。

（5）鼓励学生开展研究性学习，针对某一历史现象或人物进行深入探究，提升历史素养和综合能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了角色扮演的活动，让学生模拟历史人物，探讨明至清中叶的经济与文化现象，这样的互动式学习提高了学生的参与度和兴趣。

2.我还采用了多媒体辅助教学，通过播放历史纪录片和展示古建筑图片，让学生更直观地感受历史背景，增强课堂的吸引力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对历史概念的理解不够深入，可能是因为我在讲授时没有足够强调概念的形成和发展。

2.课堂讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够贴近学生实际，或者我没有很好地激发他们的思考。

3.在教学评价方面，我意识到过于依赖传统的笔试评价方式，未能充分反映学生在课堂讨论和实践活动中的表现。

（三）改进措施

1.针对学生对历史概念理解不深的问题，我计划在今后的教学中加强对关键概念的解析，通过具体的历史事件和背景来帮助学生理解这些概念的形成和发展