苏教版三年级下册语文《长城和运河》.docVIP

苏教版三年级下册

1长城和运河

一、教学目标：

1.学会本课9个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称，重点指导“蜒、篇”的书写；两条绿线内的2个字只识不写。结合具体诗句，借助文中插图，在语言环境中理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语所表达的意思。积累优美的语言。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上背诵课文。能凭借语言文字理解诗歌内容，想象课文所描绘的长城与运河的奇异景象，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感，激发爱国情怀。

3.抓住文中两处比喻，通过多种形式的朗读，体悟长城的壮丽和运河的秀美，并学习作者巧用比喻突出长城和运河特点、增强表达效果的方法。

4.在读懂课文的基础上，观察课文中万里长城的图片，用上“巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒、奇迹”写一段话。并能模仿文中句式进行仿写。

二、教学重点与难点：

1.引导学生搜集长城、京城大运河以及祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的感悟。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上背诵课文。能凭借语言文字理解诗歌内容，想象课文所描绘的长城与运河的奇异景象，了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感。

3.学习作者巧用比喻突出长城和运河特点、增强表达效果的方法。在读懂课文的基础上，观察课文中万里长城的图片，用上“巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒、奇迹”写一段话。并能模仿文中句式进行仿写。

三、教学评价设计：

1.在检查学生预习环节，通过检查学生的预习单，了解学生识字、写字及正确、流利读书的情况。

2.在精读感悟环节中，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等多种方式引导学生图文结合、抓住重点词句反复品读，凭借补充有关长城与运河的资料，深入感悟长城与运河的“奇异景象”从而明白为什么称之为“人间奇迹”，从而了解长城和运河两项宏伟工程是我国古代劳动农民的伟大创造，增加民族自豪感，激发爱国情怀。

3.借助课文插图，想象长城雄奇风姿，并用上“巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒、奇迹”写一段话，加强学生语言训练,综合检验学生的语文学习与语文运用的情况。

4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主、合作、探究学习，并及时评价，以评促学。

四、教与学的准备：

学生：完成预习单。（见后附件1）

教师：

1.教学课件

2.根据学生的预习单查看学生的预习情况，使教学更有针对性、时效性。

五、教学课时：2课时

六、教学过程

第一课时

环节一、整体感知——初步感知，整体把握

单元导读，揭示课题。

１.单元导读。

同学们，我们课前已经预习了本单元的课文：《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》。通过预习我们知道了这一单元课文的主题是“寻找美”。今天我们一起走进第一课——《长城和运河》。

2.板书课题，出示中国地图，在图上找出长城和运河的位置。

3.交流资料，初步了解。

4.通过阅读相关资料，相信大家对长城和运河有了一定的了解。让我们再来看看本文的作者是怎样饱含深情、热情讴歌长城与运河的。

【设计意图：巧妙设计学习情境，激发学习兴趣，诱发学生进一步探究的欲望。】

（二）检查预习，初读课文。

1.自由读课文，提出读书要求：读准字音，读通句子，有难度的地方要多读几遍。

2.根据预习单，检查自学情况.。课件出示词语：

民族谱写万里长城不朽的诗篇

绸带创造连绵起伏奇异的景象

多音字：曲折蜿蜒（ｑū）歌曲（ｑǔ）

（1）指生读。注意强调“民、篇、蜒”是前鼻音，“族、造”是平舌音，“诗、绸、创”都是翘舌音，“朽”是三声，要读准、读正确。

（2）重点强调多音字的读法。教读、带读、指导学生读，以此来加强记忆。

（3）结合具体诗句，借助文中插图理解连绵起伏和曲折蜿蜒。

（4）同位练习读词，互相纠正字音。

（5）集体读。

【设计意图：学生对鼻韵母，及其平翘舌音不容易区分，本课还有一个多音字，教师要

5.一段万里长城，就是中华民族的历史啊！长城浓缩了我们中华民族的历史啊！后来，长城成了一种精神，成了一种文化。“众志成城”这是一种精神“不到长城非好汉”这是一种文化。国歌中不是不有一句吗“用我们的血肉，筑成我们新的长城”这是中华民族不屈不挠的精神像征。

6.指导美读，读出热爱、颂扬之情。

第二课时

过渡：我们的祖先创造的人间奇迹，不只是长城，还有运河。读下面的诗句，看看我在飞机上看到的运河是怎样的一种奇异的景象？

（二）精读感悟，领略运河的秀美。

1.欣赏运河图片

2.请同学们自由读一读第二小节，想一想作者看到的运河是怎样的景象？

课件出示：

像绸带飘落在大地，

银光闪闪，伸向天边。