《二次根式的乘除法（1）》参考教案.docVIP

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11.6.1二次根式的乘法

教学内容

·＝（a≥0，b≥0），反之=·（a≥0，b≥0）及其运用．

教学目标

理解·＝（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0），并利用它们进行计算和化简；

由具体数据运算发现规律，导出·＝（a≥0，b≥0）并运用它进行计算；利用逆向思维，得出=·（a≥0，b≥0）并运用它进行解题和化简．

教学重难点关键

重点：·＝（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0）及它们的运用．

难点：发现规律，导出·＝（a≥0，b≥0）．

关键：要讲清（a0,b0）=，如=或==×．

教学过程

一、复习引入

（学生活动）请同学们完成下列各题．

1．填空

（1）×=_______，=______；

（2）×=_______，=________．

（3）×=________，=_______．

参考上面的结果，用“、或＝”填空．

×_____，×_____，

×________

2．利用计算器计算填空

（1）×______，（2）×______，

（3）×______，（4）×______，

（5）×______．

老师点评（纠正学生练习中的错误）

二、探索新知

（学生活动）让3、4个同学上台总结规律．

老师点评：（1）被开方数都是正数；

（2）两个非负数的算术平方根的乘积等于这两个数的乘积的算术平方根．

一般地，对二次根式的乘法法则规定为

·＝．（a≥0，b≥0）

反过来:=·（a≥0，b≥0）

例1．计算

（1）×（2）×（3）×（4）×

分析：直接利用·＝（a≥0，b≥0）计算即可．

解：（1）×=

（2）×==

（3）×==9

（4）×==

例2.化简

（1）（2）（3）

（4）（5）

分析：利用=·（a≥0，b≥0）直接化简即可．

解：（1）=×=3×4=12

（2）=×=4×9=36

（3）=×=9×10=90

（4）=×=××=3|xy|.

（5）==×=3

注：二次根式进行乘法计算或者化简后的最终结果需要满足：

1）被开方数不含有能开的尽方的因式或是因式。

2）被开方数含有字母时需要注意字母的取值范围对开方结果的影响。例如上面第4小题“=3|xy|”，以及课本例题2中“”。

三、巩固练习

（1）计算（学生练习，老师点评）

①×②3×2③·

（2）化简:;;;;

四、应用拓展

例3．判断下列各式是否正确，不正确的请予以改正：

（1）

（2）×=4××=4×=4=8

解：（1）不正确．

改正：=＝×=2×3=6

（2）不正确．

改正：×=×===＝4

五、归纳小结

本节课应掌握：·＝（a≥0，b≥0），=·（a≥0，b≥0）及其运用．

六、布置作业

课本56页练习题第1、2、3题。