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《国际贸易》教学大纲

一、课程基本信息

中文名称：国际贸易

英文名称：InternationalTrade

课程编码：1205011B

课程类别：专业选修课

总学时：30学时（理论学时30；实验学时0；讨论习题学时0）

总学分：2学分

适用专业：电子商务

先修课程：管理学

开课系部：经济管理系

二、课程的性质和任务

《国际贸易》是一门应用性很强的经济学科，是电子商务专业的选修课程，其以经济学为基础，以西方国际贸易理论为依据，以国际贸易活动为基本线索，使学生通过本课程的学习，能从整体（宏观）和具体（微观）方面掌握国际贸易理论、政策、措施、规则的基本原理和方法，具有能运用这些基本理论和方法来阐明、分析和研究当今（世界各国、各地区）国际贸易主要实际问题的能力，为所学专业的其它相关后续课程的学习和研究打好基础。

三、课程教学基本要求

第一章导论

教学目的与要求：通过本章的学习，使学生掌握国际贸易学的基本框架以及研究方法，熟练掌握国际贸易入门概念的含义，并能运用其分析国际贸易的形势，深刻理解中国参与国际分工的重要意义。

教学重点：国际贸易的产生与发展；国际贸易的概念；国际贸易学研究的基本问题与方法；

教学难点：国际贸易学研究的基本问题与方法

教学内容：

国际贸易的产生与发展

一、国际贸易发展的历史进程二、中国对外贸易发展的历史回顾

第二节国际贸易学研究的基本问题与方法

国际贸易的动因与结果二、贸易政策的原因与结果三、学习国际贸易学的意义与方法

国际贸易的基本概念

一、贸易分类二、贸易规模三、贸易结构四、贸易条件五、贸易依存度

思考题：

1.世界贸易发展和中国对外贸易发展过程有何差异？中国的对外贸易早于西欧国家，但为什么过去中国对外贸易的发展速度和规模都不及西欧？

2.新中国成立后，对外贸易发展经历了怎样的变化？促使我国对外贸易发展的主要因素有哪些？

3.什么是“一带一路”？其合作重点是什么？

4.研究贸易结构具有什么意义？

考核要求：

1.识记：国际贸易的概念。

2.领会：中国参与国际分工的重要意义。

3.简单应用：国际贸易学的基本框架和基本理论。

4.综合应用：应用所学知识分析经贸形势。

第二章古典贸易理论

教学目的与要求：通过本章的学习，使学生了解古典经济学对重商主义的批判和对贸易问题的认识；理解国际贸易产生的原因；掌握贸易模式如何决定，贸易利益如何体现。

教学重点：重商主义的基本思想、政策做法和局限所在；绝对优势理论和比较优势理论的基本原理；相互需求原理。

教学难点：绝对优势理论；比较优势理论

教学内容：

古典经济学对重商主义的批评

一、产生背景二、早期和晚期重商主义三、主要观点及政策主张四、评价五、古典经济学对重商主义学说的批判

第二节绝对优势理论

产生背景二、假设条件三、基本原理四、进一步分析说明五、评价

第三节比较优势理论

一、产生背景二、假设条件三、基本原理四、进一步分析说明五、一般均衡分析六、评价

第四节相互需求原理

一、产生背景二、基本原理三、评价

思考题：

1.重商主义者的贸易观点是什么？他们的财富观念与现在有何不同？重商主义的做法是否已经完全过时？你能否在当今贸易现实中看到重商主义的影子？

2.“如果一个国家生产率的增长无法跟上贸易伙伴的步伐，该国将很快失去国际竞争力，任何产品的出口将变得不可能，该国的生活水平也会因此而下降。”运用本章所学理论对该观点作出评价。

3.案例分析

考核要求：

1.识记：绝对优势、比较优势的含义。

2.领会：重商主义、绝对优势理论的历史背景。

3.简单应用：绝对优势理论、比较优势理论的基本原理。

4.综合应用：应用原理分析现实中的贸易基础、贸易模式和贸易利益。

第三章新古典贸易理论：基本模型

教学目的与要求：通过本章的学习，使学生了解新古典贸易理论的基本模型；理解要素禀赋对国际贸易产生的重要影响；掌握要素禀赋理论。

教学重点：要素禀赋理论；里昂惕夫之谜

教学难点：要素禀赋理论的实证检验

教学内容：

要素禀赋理论

一、产生背景二、基本概念三、假设条件四、基本原理五、进一步分析说明六、一般均衡分析七、评价

第二节对H-O理论的实证检验

一、“里昂惕夫之谜”二、进一步的检验三、对“里昂惕夫之谜”的解释

思考题：

1.简述H-O理论的基本内容。

2.H-O理论在