第7单元 19 古诗二首（Word说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）.docxVIP

第7单元19古诗二首（Word说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）

一、课程基本信息

1.课程名称：《古诗二首》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级语文上册，统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将带领同学们学习第七单元的《古诗二首》，通过深入解读和分析古诗《静夜思》和《春晓》，培养学生的文学素养和审美情趣。我们将从诗句的字面意义入手，引导学生理解诗人的情感，并尝试进行简单的诗意创作。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维发展与品质、文化理解和传承。通过学习《古诗二首》，学生将能够理解和欣赏古诗的语言美和情感美，提升文学鉴赏能力；在解读诗句的过程中，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过了解诗人创作的时代背景，增强对中华传统文化的认识和自豪感，促进文化传承与理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《静夜思》和《春晓》两首古诗的基本内容，理解诗句的意义。

②学习并运用古诗中的生字词，提高学生的识字和写字能力。

③通过朗读和背诵，增强学生对古诗韵律和节奏的感知。

2.教学难点

①理解诗人通过诗句所表达的情感，尤其是《静夜思》中的孤独寂寞与思乡之情。

②分析诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，并引导学生体会其艺术效果。

③激发学生对古诗的兴趣，培养他们在日常生活中主动阅读和创作古诗的习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：古诗朗读录音、教学PPT、生字词卡片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、古诗创作练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《静夜思》和《春晓》的预习资料，包括古诗原文、注释和背景介绍，明确要求学生熟悉诗句和了解作者。

-设计预习问题：设计问题如“诗句中表达了哪些情感？”“你能用自己的话描述一下诗的意境吗？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，及时了解学生的困惑。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读古诗和预习资料，对诗句进行初步理解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言表达对诗句的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线小程序，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古诗词的相关图片或视频，引导学生进入古诗学习的情境。

-讲解知识点：详细讲解古诗的韵律、修辞手法等文学知识，结合诗句具体分析。

-组织课堂活动：设计古诗朗读、角色扮演等活动，让学生在朗读中感受古诗的韵律美。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生参与朗读、角色扮演等，感受古诗的魅力。

-提问与讨论：学生对不理解的地方提出问题，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解古诗的文学特点。

-实践活动法：通过朗读和角色扮演，让学生在实践中感受古诗的韵律和情感。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如书写生字词、创作小诗等。

-提供拓展资源：提供相关的古诗阅读材料和创作指导，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自主学习，拓展知识面。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习经验，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，提高学习效率。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进学习的深化和自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《唐诗三百首》：作为中国古代诗歌的经典选本，收录了大量脍炙人口的唐诗，适合学生进一步阅读和学习。

-《诗人李白》：一本介绍李白生平和诗歌创作的书籍，帮助学生更深入地了解这位伟大的诗人。

-《古诗欣赏》：收录了多首古诗，并配有详细注释和赏析，有助于学生提高对古诗的理解和鉴赏能力。

-《唐代文学史》：介绍唐代文学的发展历程，包括诗歌、散文等各种文学形式，帮助学生了解唐代文学的整体背