第10课 清新空气是个宝 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

第10课清新空气是个宝说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《清新空气是个宝》，选自2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教材。本节课旨在让学生了解空气的重要性，认识保护环境、珍惜空气资源的重要性，培养良好的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课从学生的生活实际出发，通过讲述空气的作用、空气污染的原因及危害，引导学生认识到清新空气的重要性。在此基础上，联系二年级学生已学的环保知识，如垃圾分类、节约用水等，让学生明白保护环境、珍惜空气资源的具体做法，从而提高学生的环保意识和行动力。

二、核心素养目标

1.知识与技能：学生能够理解空气对人类生活的重要性，掌握基本的空气保护方法，提升环保知识水平。

2.过程与方法：通过小组讨论和实践活动，培养学生合作解决问题的能力，以及观察、思考、总结的科学探究方法。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜和保护清新空气的环保意识，形成积极的社会责任感，为创建美好环境贡献自己的力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解空气的重要性：本节课的核心内容是让学生认识到清新空气对人类生活的重要性，包括空气对健康的直接影响，如呼吸系统的健康等。

-学习空气保护方法：重点教授学生如何从日常生活中做起，例如减少污染物的排放、节约能源、植树造林等，以及如何进行有效的垃圾分类和回收利用。

例如，通过讲解空气中的氧气对人体的作用，让学生明白为什么我们需要保护空气，以及如何通过简单的日常行为来减少空气污染。

2.教学难点

-空气污染成因的理解：学生可能难以理解空气污染的具体成因，如工业排放、汽车尾气、生活焚烧等，以及这些污染源如何影响空气质量。

-环保行动的实践：学生可能不清楚如何将环保知识转化为具体行动，例如在家庭中如何减少一次性塑料的使用，如何正确处理废弃物等。

例如，难点之一是解释工业排放如何导致空气污染，可以通过具体案例分析，如某工厂排放的废气成分及其对空气质量的影响，帮助学生理解。另一个难点是如何将环保意识转化为实际行动，可以通过设计模拟活动，如“一天无塑挑战”，让学生亲身体验减少塑料使用的方法，从而突破这一难点。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集空气污染与清新空气对比的图片，空气质量变化图表，以及相关环保宣传视频。

3.实验器材：准备用于演示空气净化的简易过滤装置，以及用于观察空气质量变化的传感器。

4.教室布置：将教室分为讨论区，配备必要的教学板和记事贴，以便于学生讨论和展示成果。

五、教学过程

一、导入新课

1.开场问候：同学们，大家好！今天我们要学习《清新空气是个宝》这一课，你们知道我们每天呼吸的是什么吗？

2.学生回答：空气。

3.引导讨论：那么，空气对我们来说有多重要呢？请大家分享一下你们对空气的认识。

二、课文内容探究

1.阅读课文第一部分，了解空气的重要性

-请同学们翻开教材，阅读第一部分内容。思考：空气为什么对我们这么重要？

-学生回答后，总结：空气中的氧气是我们生存的必需品，没有空气，我们就无法呼吸，生命也无法继续。

2.讨论空气污染的成因和危害

-接下来，我们来看第二部分内容。请同学们阅读并思考：空气污染是如何产生的？它对我们有什么危害？

-学生回答后，展示图片和视频资料，具体解释空气污染的成因和危害。

-引导学生思考：我们能为保护清新空气做些什么？

3.学习空气保护方法

-请同学们阅读第三部分内容，找出文中提到的空气保护方法。

-学生回答后，总结并举例：减少污染物的排放、节约能源、植树造林、垃圾分类和回收利用等。

-设计互动环节：请同学们分成小组，讨论如何在生活中实践这些空气保护方法。

4.案例分析

-展示空气质量变化的图表，让学生观察并分析空气质量的改善情况。

-学生分享观察结果后，引导讨论：这些改善背后的原因是什么？我们又能从中学到什么？

5.实践活动：一天无塑挑战

-向学生介绍“一天无塑挑战”的规则，让学生体验减少一次性塑料使用的方法。

-学生分享挑战过程中的心得体会，讨论如何在日常生活中减少塑料污染。

三、重点难点讲解

1.讲解空气污染的成因

-利用实验器材，演示空气净化的过程，让学生直观地理解空气污染的成因。

-通过具体案例分析，让学生了解不同污染源对空气质量的影响。

2.讲解环保行动的实践

-分享一些成功的环保案例，如社区垃圾分类、学校节能减排等，让学生了解环保行动的具体做法。

-引导学生思考：如何将环保意识转化为实际行动？如何在家庭、学校、社区中推广环保行动？

四、总结与