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第22课科技改变世界(说课稿)-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列(青岛版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课以“科技改变世界”为主题,旨在通过引导学生观察生活中的科技现象,激发学生对科学技术的兴趣,培养学生主动探索、积极思考的能力。结合六年级学生的认知水平和青岛版科学下册课程内容,本节课将围绕科技的发展历程、科技创新对生活的影响以及科技未来发展趋势等方面进行讲解,使学生在掌握基础知识的同时,认识到科技对世界的深刻改变,从而更好地适应未来社会的发展需求。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标在于培养学生的科学精神与探究能力,通过以下方面实现:
1.科学思维:引导学生运用科学方法分析科技发展的内在规律,培养逻辑思维和批判性思维。
2.科学探究:鼓励学生主动参与科技探索活动,动手实践,发展观察、实验、推理等科学探究能力。
3.科学态度:培养学生对科技发展的积极态度,尊重科学事实,关注科技对社会的影响。
4.科学责任感:使学生认识到科技发展的伦理责任,培养其在科技应用中遵循法律法规、关爱环境的责任感。
三、学情分析
本节课面对的是六年级学生,他们在知识、能力、素质方面已具备一定的基础:
1.知识方面:学生已掌握基本的科学知识,对自然界的现象有初步的认识,能够理解科技在日常生活中的应用。
2.能力方面:学生的观察力、思考力和动手能力有所提升,能够通过实验和观察来获取信息,具备一定的分析问题和解决问题的能力。
3.素质方面:学生具有好奇心和探索精神,愿意主动参与到科技活动中,对科技发展有一定的关注和兴趣。
在行为习惯方面,六年级学生逐渐形成了一定的学习规律,但个别学生可能仍存在注意力不集中、学习方法不当等问题。此外,学生的团队合作意识逐渐增强,但在实际操作中可能还需进一步引导。
对学生学习本节课的影响主要体现在以下几点:
-学生对科技改变世界的认识尚浅,需要通过具体实例来加深理解。
-学生可能对科技发展的某些方面存在误解或偏见,需要通过引导来纠正。
-学生的个体差异较大,需要采取多样化的教学手段以满足不同学生的学习需求。
-学生对实践操作有较高兴趣,应充分利用这一点,将理论知识与实际操作相结合,提高学习效果。
四、教学资源
-软硬件资源:计算机、投影仪、音响设备、实验器材
-课程平台:学校科学教学平台
-信息化资源:多媒体课件、科技发展相关视频资料
-教学手段:小组讨论、实验操作、案例分析、互动问答
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一些日常生活中的科技产品,如智能手机、智能家居等,引发学生对科技改变生活的思考。
-回顾旧知:简要回顾学生在上一节课中学习的科技发展历程,引导学生思考科技如何影响我们的生活。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细介绍本节课的主题“科技改变世界”,包括科技的定义、科技发展的重要里程碑、科技创新对社会的深远影响等。
-举例说明:通过展示历史上的一些重大科技发明,如电灯、计算机、互联网等,具体阐述科技如何改变人类的生活方式。
-互动探究:将学生分成小组,讨论以下问题:
-科技对你们的生活产生了哪些影响?
-你们认为未来科技还会有哪些突破?
-如何合理利用科技,避免其负面影响?
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:组织学生进行科技小制作活动,如制作简单的机器人、太阳能小车等,让学生亲身体验科技的魅力。
-教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,确保学生能够正确操作并理解其中的科学原理。
4.课堂总结(约10分钟)
-总结本节课的主要知识点,强调科技对世界的改变以及科技创新的重要性。
-引导学生思考如何将科技应用于实际生活,提高生活质量。
5.作业布置(约5分钟)
-布置学生课下收集有关科技发展的资料,下一节课进行分享。
-要求学生撰写一篇关于“科技如何改变我们的生活”的短文,字数不限,鼓励学生结合自身实际进行创作。
6.课后拓展(约10分钟,不计入总时长)
-鼓励学生参加学校科技活动,如科技竞赛、科技讲座等,拓宽科技视野。
-推荐学生阅读有关科技发展的书籍和文章,提高科技素养。
六、知识点梳理
1.科技的定义与特征
-科技的概念:科技是科学技术的简称,包括自然科学、工程技术、人文社会科学等。
-科技的特征:创新性、实用性、系统性、发展性。
2.科技发展的里程碑
-第一次工业革命:蒸汽机的发明和应用,标志着人类进入蒸汽时代。
-第二次工业革命:电力的广泛应用,使人类进入电气时代。
-第三次工业革命:计算机和互联网的发明,引领人类进入信息时代。
3.科技创新对生活的影响
-生活质量的提
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