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《合唱训练》课程教学大纲

一、课程基本情况

课程代码：112145623137

课程名称：合唱训练/ChorusTraining

课程类别：专业选修课程

学分：4

总学时：64

理论学时：0

实践学时：64

适用专业：学前教育

适用对象：本科

先修课程：乐理视唱1.2、儿歌伴奏与弹唱

教学环境：音乐教室、钢琴、多媒体

开课学院：教育科学与音乐学院

二、课程简介

《合唱训练》是学前教育专业的特色方向选修课。通过对合唱知识、合唱训练演唱技能的传授以及对合唱作品的排练，培养学生的合唱演唱歌曲的能力，使学生掌握合唱训练的基本方法和技能技巧以及合唱团的组建、排练、演出等组织能力，为学生今后胜任音乐教育、音乐活动设计、组织与实施以及其它相关的音乐实践打下良好的基础。

本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求4”，对接的指标点为“4.1”。岗位能力主要包括：(1)具有基本乐理知识运用能力；(2)正确读谱、准确表达调式调性以及力度和速度的能力；(3)通过演奏或演唱正确、完整表现乐谱的能力。

三、课程教学目标

本课程目标主要体现在三个方面，与毕业要求的支撑关系如下表：

表1课程目标与毕业要求支撑关系表

毕业要求

指标点

课程目标

4.保教能力：具备扎实的教师基本功、必备的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够独立开展幼儿园教育教学工作。

指标点4.1专业能力(M)：具有合格的幼儿教师语言技能、书写技能、音乐技能、美术技能、舞蹈技能；具备良好的信息素养，能够较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学，能够通过观察、谈话和记录等方法对教育活动进行分析、评价与反思。

1.掌握合唱作品演唱的基础知识与方法；学习合唱团组织、训练、演出、管理的基本知识和方法；在参与和观察合唱教学活动的过程中，获得从事合唱教学的方法和经验。

2.掌握合唱指挥的基本表现技能，使学生掌握提高自身的良好方法，具备终身学习的职业态度与能力。

3.通过该课程的学习，培养学生对合唱艺术的兴趣，树立理解和尊重多元音乐文化的观念，热爱中华优秀传统音乐文化，并树立立德树人的教育观念。

教学课时安排

表2-1教学课时安排表

主题

教学内容

总学时

学时

完成课程

教学目标

讲课

实践

主题1

合唱的概述

2

0

2

目标1、目标2

主题2

合唱的声音训练

8

0

8

目标1、目标2、目标3

主题3

合唱的音响

6

0

6

目标2

主题4

女生合唱基础知识

8

0

8

目标1、目标2、目标3

主题5

合唱训练教学步骤

8

0

8

目标2、目标3

主题6

合唱的排练技巧

8

0

8

目标2、目标3

主题7

合唱曲目的选择

8

0

8

目标1、目标2、目标3

主题8

组织学生合唱训练的方法

8

0

8

目标1、目标2、目标3

主题9

合唱的排练与演出

8

0

8

目标1、目标2、目标3

合计

64

0

64

表2-2实践教学安排表

序号

实践项目名称

实践学时

实践类型

实践要求

每组人数

备注

1

合唱的概述

2

演示性、创新性

必做

6

2

合唱的声音训练

8

演示性、创新性

必做

6

3

合唱的音响

6

演示性、创新性

必做

6

4

女生合唱基础知识

8

演示性、创新性

必做

6

5

合唱训练的教学步骤

8

演示性、创新性

必做

6

6

合唱的排练技巧

8

演示性、创新性

必做

6

7

合唱曲目的选择

8

演示性、创新性

必做

6

8

组织学生合唱训练的方法

8

演示性、创新性

必做

6

9

合唱的排练与演出

8

演示性、创新性

必做

6

合计

64

五、教学内容及教学设计

主题1合唱的概述

1.教学目的与要求

了解中西方合唱发展史；熟悉合唱的形式；掌握合唱队的组织。

2.教学内容

（1）中西合唱发展简介。

（2）合唱的形式。

（3）合唱队的组织。

3.教学方案设计（含教学方法、教学手段）

（1）以钢琴为工具，纠正学生们的音准，认识不同的音高；

（2）以多媒体为媒介，帮助学生们了解中西方合唱的发展历史；

（3）采取教师讲授并结合音视频、图片，让学生参与进来相结合的教学方式方法。

4.实践教学：根据本章节的学习内容，指导学生进行基本节拍节奏的合唱训练。

主题2合唱的声音训练

1.教学目的与要求

了解合唱的声音训练的基本内容与方法；掌握合唱的呼吸、发声、共鸣与节奏训练的基本技能。

2.教学内容

（1）合唱的呼吸训练。

（2）合唱的的发声训练。

（3）合唱的共鸣训练。

（4）合唱的节奏训练。

3.教学方案设计（含教学方法、教学手段）

（1）以钢琴为工具，纠正学生们的音准，了解正确的发声方法；

（2）以五线谱为媒介，帮助学生们了解音高的关系，掌握音区的区别；

（3）采取教师讲授并结合音视频、图片，让学生参与进来相结合的教学方式方法。

4.实践教学：根据本章节的学