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3-6岁儿童学习与发展指南科学领域测试题和答案

姓名：得分：

一、填空题（36%）

1.《指南》将幼儿在科学领域中的学习与发展分为（）、（）两

个子领域。

2.幼儿的科学学习是在（）具体事物和（）实际问题中，尝试发

现事物间的（）和（）的过程。

3.幼儿的思维特点是以（）为主，应注重引导幼儿通过（）、

（）和（）进行科学学习，不应为追求（）和（）的掌

握，对幼儿进行（）和强化（）。

4.能通过（）、（）与（），（）并（）不同种类物体的特征

或某个事物前后的变化。

5.通过（）等方式引导幼儿（）并对事物进行（）和（）。

6.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐

懂得（）、（）、（）自然。

7.“数学认知”领域包含（）、（）、

（）三方面子目标。

8.能感知和区分物体的（）、（）、（）、（）等量方面的特点，

并能用相应的词语描述。

9.利用（）和（）中的实际情境，引导幼儿理解（）概念。

二、选择题（10%）

1.在“目标1-亲近自然，喜欢探究”中，下面（）是对中班的目

标要求。

A、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。

B、常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

C、经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。

2.在“目标3-在探究中认识周围事物和现象”对小班幼儿的目标要

求是（）（多选题）

A、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。

B、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。

C、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。

D、初步了解和体会动植物对人类的贡献。

3.在“目标1-初步感知生活中数学的有用和有趣”中，中班幼儿的

目标要求是（）(多选题)

A、在指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述。

B、在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的，对环境中各种

数字的含义有进一步探究的兴趣。

C、体验和发现生活中很多地方都用到数。

4.下面是中班幼儿的目标要求是（）（单选题）

A、能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合

在一起是5。

B、能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。

C、能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。

5.在“目标3.感知形状与空间关系”中，中班幼儿的目标要求是（）

(多选题)

A、能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。

B、能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。

C、能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置

和运动方向。

三、判断题（14%）

1.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机

会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、

分析问题和解决问题。（）

2.“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。”这是对大

班幼儿的要求。（）

3.引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。（）

4.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感

性认识。（）

5.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同形状感兴趣。（）

6.滑滑梯时，按照“先来先玩”的规则有序地排队玩。（）

7.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。（）

四、简答题（22%）

1.幼儿的思维特点是什么？（5分）

2.在“目标2-具有初步的探究能力”中，对小班的要