石河子大学《学前儿童游戏理论与实践》2022-2023学年第二学期期末试卷.docx

石河子大学《学前儿童游戏理论与实践》2022-2023学年第二学期期末试卷

---

课程名称:学前儿童游戏理论与实践

专业:学前教育

班级:学前教育2022级

考试时间:2024年6月15日09:00-12:00

考试形式:闭卷考试

满分:100分

---

一、选择题（每题1分，共20分）

1.学前儿童游戏的主要功能包括：

A.增强身体素质

B.促进语言发展

C.提升智力水平

D.以上皆是

2.“角色游戏”对于儿童的主要作用是：

A.培养身体协调能力

B.增强社交技能和想象力

C.提高数学能力

D.改善视觉感知能力

3.根据皮亚杰的游戏理论，学前儿童的游戏主要属于：

A.认知游戏

B.角色游戏

C.感觉运动游戏

D.规则游戏

4.“建构游戏”有助于儿童：

A.发展语言表达能力

B.提升社会交往能力

C.增强空间思维能力

D.学习数学概念

5.游戏中，儿童“模仿”行为的主要特点是：

A.重复性

B.创造性

C.竞争性

D.符号性

6.“合作游戏”的核心在于：

A.个人的成绩

B.资源的共享

C.共同完成任务

D.各自的进步

7.学前儿童游戏中的“规则游戏”主要用于：

A.培养社交技能

B.促进身体发展

C.学习规则和自我控制

D.增强感知能力

8.“户外游戏”对于儿童的好处包括：

A.增强体能

B.提高学术成绩

C.培养创造力

D.提升语言能力

9.学前儿童的游戏中，教师的角色应为：

A.主要决策者

B.主动参与者

C.观察者和引导者

D.游戏的规则制定者

10.游戏活动中的“探索性游戏”主要能够：

A.增强身体协调性

B.促进儿童的认知发展

C.提高语言能力

D.培养社交能力

11.在游戏中，儿童的“目标导向”指的是：

A.玩游戏的娱乐性

B.游戏的规则与结构

C.游戏的具体目标和任务

D.游戏的操作方式

12.“情境游戏”在学前教育中主要是为了：

A.培养儿童的情感表达能力

B.提高儿童的数学能力

C.增强身体运动技能

D.发展视觉空间能力

13.“结构游戏”与“非结构游戏”的区别在于：

A.是否有固定的玩法

B.游戏的参与人数

C.游戏的时间长度

D.游戏的材料类型

14.“游戏指导”中，教师应关注：

A.游戏的成功率

B.儿童的个体差异

C.游戏的复杂性

D.游戏的时间安排

15.“自主游戏”指的是：

A.由教师主导的游戏

B.以儿童兴趣为导向的游戏

C.需要明确规则的游戏

D.各类合作性质的游戏

16.“游戏评价”主要包括：

A.游戏的娱乐性和效果

B.游戏的规则制定

C.游戏材料的选择

D.游戏场地的安排

17.在儿童的游戏中，教师应如何处理冲突？

A.立即介入并解决

B.设定更严格的规则

C.帮助儿童自我解决

D.忽视冲突的发生

18.“自由游戏”有助于：

A.培养儿童的创造力和独立性

B.强调遵守游戏规则

C.提高身体运动技能

D.促进社交互动

19.学前儿童的游戏中，“解决问题的游戏”主要培养：

A.数学运算能力

B.语言表达能力

C.认知和解决问题的能力

D.社会交往能力

20.在游戏活动中，如何评估游戏的教育价值？

A.通过观察儿童的参与情况

B.根据游戏的复杂程度

C.依据游戏的娱乐性

D.通过游戏材料的多样性

---

二、填空题（每空2分，共10分）

1.学前儿童游戏中的“感知运动游戏”主要是为了提高儿童的_____