第7课 不甘屈辱 奋勇抗争 第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docxVIP

第7课不甘屈辱奋勇抗争第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课不甘屈辱奋勇抗争第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》五年级下册第7课《不甘屈辱奋勇抗争》的第二课时。本节课主要讲述了中国近代史上中国人民面对列强侵略，不甘屈辱、奋勇抗争的历史故事，包括义和团运动、戊戌变法等事件。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国古代史的基本知识，知道了我国历史悠久、文化灿烂。在此基础上，本节课将进一步引导学生认识中国近代史上民族危机的严重性，了解中国人民为挽救民族危亡所付出的努力，从而激发学生的爱国情怀。同时，通过对比分析，使学生认识到改革与革命的重要性，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生热爱祖国、维护国家尊严的道德情感；提升学生的历史思维能力和批判性思维能力；通过对抗争历史的了解，增强学生的民族自豪感和历史责任感；以及通过讨论和分析，提高学生的法治意识和社会参与意识。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史知识基础，对中国古代历史有初步的了解。在能力方面，学生具备了一定的信息收集、整理和分析能力，能够通过阅读课文和资料，提取关键信息。在素质上，学生们好奇心强，愿意探索新知识，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

在行为习惯方面，学生可能已经形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论等，但可能在历史学习上，对于抽象的历史事件和人物理解不够深刻，需要通过具体案例和情境来辅助理解。此外，学生在学习《道德与法治》时，可能对法治概念的理解较为模糊，需要在教学中加以引导。

这些学情特点对于本节课的学习有以下影响：学生能够理解并接受课程内容，但需要教师通过生动形象的教学手段来加深印象；学生具备一定的学习基础，但需要教师在教学过程中注重引导和启发，以提升学生的历史思维能力和法治意识；学生的行为习惯对课程学习有积极影响，但也需要教师适时调整教学策略，以适应学生的认知水平。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-软件资源：《道德与法治》五年级下册教材、PPT教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史背景资料、图片、视频片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括《道德与法治》教材相关章节、历史背景资料和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“义和团运动发生的背景是什么？”“戊戌变法的主要内容和影响是什么？”

-监控预习进度：通过平台反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，对课程内容有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示义和团运动的图片或视频，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解义和团运动和戊戌变法的历史背景、经过和影响。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，理解历史事件。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验历史事件。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如“绘制义和团运动和戊戌变法的时间线”。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

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