第6课 全球航路的开辟 说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docxVIP

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

教材分析

“第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册”本节课主要讲述全球航路的开辟及其对世界历史的影响。教材以详实的史实为基础，围绕新航路的开辟、殖民扩张和贸易往来等内容展开，旨在帮助学生理解全球航路开辟对世界历史进程的推动作用，提升学生的历史素养。

核心素养目标

1.历史素养：通过对全球航路开辟的学习，培养学生运用史料分析历史事件的能力，提升对历史发展规律的认识。

2.空间观念：培养学生运用地图和地理知识，理解全球航路开辟对世界地理格局的影响。

3.文化理解：引导学生理解不同文明在交流中的碰撞与融合，提升对多元文化的尊重和包容。

4.家国情怀：通过学习我国在航路开辟中的作用和贡献，激发学生的民族自豪感，增强国家认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了关于古代丝绸之路和郑和下西洋的基本知识，对航海史和贸易发展有了初步了解。此外，他们还接触过一些关于地理大发现的基本概念，如欧洲探险家的航海路线和目的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生通常对探索未知领域的历史事件充满好奇心，对全球航路开辟这一主题有较高的兴趣。他们具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过史料和图表进行信息提取和分析。在风格上，学生更倾向于通过案例和故事来理解和记忆历史事件，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对全球航路开辟的具体过程、影响因素以及其对后世的影响感到抽象和难以理解。此外，对于历史事件中的复杂因果关系、不同文明间的互动和影响，学生可能会感到难以把握。同时，如何将历史知识与现实世界联系起来，也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版2019必修中外历史纲要下册教材。

2.辅助材料：搜集新航路开辟相关的历史地图、航海日志摘录、历史文献节选，以及相关历史事件的视频资料。

3.教室布置：设置多媒体展示区，便于展示图片、图表和视频资源，同时预留足够空间供学生分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括新航路开辟的历史背景、重要事件和影响，要求学生预习并记录重点。

设计预习问题：如“新航路开辟对世界历史有哪些影响？”“哪些因素促成了新航路的开辟？”

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解新航路开辟的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握新航路开辟的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示新航路开辟的历史地图，引导学生关注航路对世界格局的影响。

讲解知识点：详细讲解新航路开辟的原因、过程和结果，结合历史文献和地图分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨新航路开辟对不同文明的影响。

解答疑问：针对学生的疑问，提供史料和观点，引导学生深入思考。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新航路开辟的历史意义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解新航路开辟的历史背景和影响，掌握分析历史事件的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于新航路开辟对后世影响的分析作业。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和网站，供学生进一步研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成分析作业，深化对新航路开辟的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作