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第5课《健康游戏我常玩》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《健康游戏我常玩》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治二年级下册教材为基础，旨在帮助学生了解健康游戏的含义，培养良好的游戏习惯，提高自我保护意识，促进身心健康发展。

核心素养目标

培养学生遵守规则的意识，提升法治素养；培养健康的生活习惯，增强自我管理能力；通过参与健康游戏，发展合作与沟通能力，提高集体荣誉感和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对基本的道德规范有了初步的认识，能够理解并遵守简单的规则。在法治教育方面，他们已经接触过关于安全、秩序等基本概念，对健康生活也有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们具有一定的合作能力和沟通能力，喜欢互动和参与性强的学习方式。同时，他们可能对抽象的概念理解能力有限，需要通过具体实例和直观教学来帮助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于“健康游戏”的定义和标准可能存在模糊认识，需要具体案例分析来澄清。

-在遵守游戏规则方面可能会出现自律性不强的情况，需要通过实践和引导来培养。

-在团队合作中可能会出现沟通不畅、互相竞争等问题，需要通过团队协作活动来提升合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治二年级下册教材《健康游戏我常玩》章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的健康游戏图片、游戏规则图表、教育视频等电子资源。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每个区域配备必要的学习材料，如白板、记号笔等，以便学生进行小组讨论和展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段健康游戏的视频，展示学生们熟悉的游戏场景，如跳绳、捉迷藏等，让学生感受游戏的乐趣。

2.提出问题：邀请学生分享他们最喜欢的游戏，并提问：“你们觉得什么样的游戏是健康的游戏？”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解健康游戏的定义和标准（5分钟）：

-展示教材中的健康游戏案例，引导学生理解健康游戏的概念。

-强调健康游戏应遵守的规则，如公平竞争、友善互动等。

2.情境体验（5分钟）：

-分组进行健康游戏体验，如“猜谜语”、“接力跑”等，让学生在实践中感受健康游戏的乐趣。

-教师在旁观察，引导学生遵守规则，保持友善互动。

3.总结健康游戏的要点（5分钟）：

-回顾体验过程中的亮点和不足，总结健康游戏的要点。

-引导学生理解健康游戏对身心发展的积极影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）：

-学生分组讨论，列举自己在生活中遇到的健康游戏和不健康游戏的例子。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并给出建议。

2.游戏设计（5分钟）：

-学生分组设计一个健康游戏，要求游戏规则明确，参与性强。

-每组展示设计成果，其他组学生进行评价。

四、课堂提问和师生互动（10分钟）

1.提问环节（5分钟）：

-教师提问：“你们认为在游戏中如何做到既遵守规则，又能保持友好？”

-学生回答，教师总结并强调法治素养和合作精神。

2.互动环节（5分钟）：

-学生分成两个大组，进行一场健康游戏的友谊赛，如“拔河”或“接力跑”。

-教师在旁指导，关注学生的合作情况，及时给出建议和鼓励。

五、总结与反思（5分钟）

1.学生总结本节课的学习收获。

2.教师点评本节课的学习情况，强调健康游戏的重要性和法治素养的培养。

3.布置作业：让学生回家后，与家长分享本节课学到的健康游戏知识，并尝试设计一个家庭健康游戏。

本节课的教学过程设计旨在通过情境体验、讨论交流和实践活动，让学生深刻理解健康游戏的含义，培养良好的游戏习惯，提高法治素养和自我管理能力。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，促进核心素养的提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康游戏种类介绍：包括户外运动类游戏（如跳绳、篮球、足球）、益智类游戏（如棋类、拼图）、团队协作类游戏（如接力赛、拔河）等，每种游戏都附有简单的玩法介绍和规则说明。

-游戏安全常识：介绍在游戏过程中如何保证个人安全，如佩戴防护装备、选择安全的游戏场地等。

-游戏礼仪：讲解在游戏过程中应遵守的基本礼仪，如尊重对手、公平竞争、友善交流等。

-历史上的健康游戏：介绍一些传统的健康游戏，如中国的斗鸡、跳房子，西方的踢毽子、捉迷藏等，以及这些游戏的历史背景和文化意义。

-世界各地的健康游戏：介绍不同国家和地区的特色健康游戏，如非洲的鼓乐游戏