第6课 从隋唐盛世到五代十国 说课稿--2024-2025学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第6课从隋唐盛世到五代十国说课稿--2024-2025学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第6课从隋唐盛世到五代十国》，选自2024-2025学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要上册。本节课主要讲述隋唐时期的繁荣与衰落，以及五代十国的分裂局面。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课从隋唐盛世讲起，与学生在初中阶段学习的历史知识相衔接，如隋唐的建立、贞观之治、开元盛世等。同时，本节课还涉及隋唐时期的文化、科技、民族关系等方面，与学生在初中阶段所学的相关内容相结合。在此基础上，进一步讲解五代十国的历史背景和影响，为学生理解我国历史发展脉络奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、历史价值观和文化认同。通过分析隋唐盛世到五代十国的历史变迁，培养学生运用历史思维分析历史现象的能力；通过构建历史时空框架，让学生理解历史发展的连续性和阶段性；通过探讨隋唐时期的科技文化成就，提升学生对历史价值观的认识；同时，引导学生认同中华优秀传统文化，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于隋唐时期的基本历史知识，包括隋唐的建立、繁荣及其历史意义，但对于隋唐时期的经济、文化和民族关系等方面的深入了解还较为有限。

2.学生对历史学科的学习兴趣各有不同，部分学生对隋唐时期的历史文化有较高的兴趣，愿意探究更深层次的历史问题。在学习能力上，学生具备了一定的历史思维和分析问题的能力，喜欢通过讨论和探究的方式学习。在学习风格上，学生更倾向于通过故事性的叙述来理解历史，对图表、实物等直观资料有较高的接受度。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对隋唐时期历史事件的复杂性和连续性的理解，以及对五代十国时期历史背景和影响的认识。此外，学生在分析历史事件和人物时可能缺乏深入思考，需要引导他们运用批判性思维进行历史评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，系统介绍隋唐盛世到五代十国的历史背景、重要事件和人物；2.讨论法，引导学生就隋唐时期的经济、文化和民族关系等话题进行小组讨论，激发思维碰撞；3.案例分析法，通过分析具体历史案例，帮助学生理解历史发展的复杂性。

教学手段：1.多媒体演示，使用历史图片、视频资料等，增强课堂的直观性和生动性；2.教学软件应用，利用历史模拟软件，让学生在互动中学习历史知识；3.网络资源，引导学生课后利用网络资源进行拓展阅读，深化对课程内容的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于隋唐盛世到五代十国的预习资料，包括隋唐时期的历史背景、重要事件、人物介绍等，要求学生预习时关注隋唐的繁荣与衰落原因。

设计预习问题：设计问题如“隋唐盛世的表现有哪些？”“隋唐衰落的原因是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对隋唐时期的历史有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示隋唐时期的文物图片或相关视频，引起学生对隋唐盛世的兴趣。

讲解知识点：详细讲解隋唐时期的政治、经济、文化特点，以及五代十国的历史背景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨隋唐盛衰的原因，以及五代十国时期的历史影响。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解隋唐时期的历史知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和分析历史事件。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于隋唐时期历史事件的论述题，要求学生结合课堂内容，深入分析隋唐盛衰的原因。

提供拓展资源：提供相关历史书籍和网站链接，供学生进一步学习和研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过撰写论述，加