第10课 《老人与海》说课稿-2024-2025学年高二语文上学期同步教学说课稿+说课稿（选择性必修上册）.docxVIP

第10课《老人与海》说课稿-2024-2025学年高二语文上学期同步教学说课稿+说课稿（选择性必修上册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过对《老人与海》的深入分析，让学生领略海明威简洁有力的文风，理解作品中主人公圣地亚哥的不屈精神，以及作品所蕴含的深刻哲理。结合高二学生的认知水平和学科特点，本节课将引导学生从人物形象、情节结构、主题思想等方面进行探究，以提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力。同时，通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《老人与海》的文本，培养学生准确、流畅地表达自己的理解和感受的能力，提高学生的文学鉴赏和写作水平。

2.思维发展与提升：引导学生对作品中的主题、人物形象和情节进行深入思考，培养批判性思维和创造性思维，提升逻辑推理和辩证分析的能力。

3.文化传承与理解：让学生了解《老人与海》所承载的文化内涵，感受作品所传递的勇气、毅力和不屈精神，增强对人类共同价值观的认同。

4.审美鉴赏与创造：通过对作品的艺术特色进行分析，培养学生的审美情趣，激发学生创造性的想象力和表达欲望。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析《老人与海》中主人公圣地亚哥的形象，理解其象征意义。

②掌握海明威独特的写作风格，如简洁的叙述风格、寓意丰富的情节安排。

③领悟作品所传达的坚持、勇敢面对困境的精神内核。

2.教学难点

①深入解读作品中的象征手法，理解海洋、大鱼等元素的象征意义。

②分析海明威如何通过对话和细节描写展现人物内心世界。

③理解作品背后的哲学意蕴，如人生的孤独、生命的意义等抽象概念。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

3.信息化资源：《老人与海》电子版文本、相关背景资料、教学PPT

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、写作练习

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好。今天我们将要学习一部经典的文学作品——《老人与海》。这是一部由美国著名作家海明威创作的故事，它讲述了一个关于勇气、毅力和不屈不挠的故事。请大家准备好，我们一起进入这个充满智慧和力量的世界。

2.预习检查

在开始之前，我想先了解一下大家预习的情况。请问有谁能够简要地介绍一下《老人与海》的故事情节？或者，你能告诉我这部作品的主要人物是谁？很好，请几位同学分享一下你的预习心得。

3.文本阅读与感知

①现在，让我们一起来阅读这部作品。请同学们翻开课本，我们共同朗读第一段。注意体会海明威的叙述风格，以及这段文字所传达的氛围和情绪。

②接下来，我们分段阅读全文。在阅读的过程中，请大家关注以下几点：

-主人公圣地亚哥的形象特征是什么？

-作品中有哪些重要的象征元素？

-海明威是如何通过细节描写来表现人物内心世界的？

4.人物形象分析

①圣地亚哥是这部作品的核心人物，他的形象具有深刻的象征意义。请大家分组讨论，分析圣地亚哥的形象特点。每组选一位代表汇报你们的讨论成果。

②现在，我想请大家试着用一句话来概括圣地亚哥的形象。你认为他是一个怎样的人？

5.象征手法探究

①在《老人与海》中，海明威运用了大量的象征手法。请大家找出文中的象征元素，并尝试解释它们的象征意义。

②现在，我想请大家分享一下你们对海洋、大鱼、鲨鱼等象征元素的理解。它们分别代表了什么？

6.主题思想讨论

①《老人与海》不仅是一部关于勇气和毅力的故事，它还蕴含了更深层次的哲学意蕴。请大家思考一下，这部作品想要传达给我们什么样的主题思想？

②现在，我想请大家分组讨论，每组选一个代表来分享你们对作品主题思想的理解。

7.写作特色分析

①海明威的写作风格独特，他的文字简洁而富有力量。请大家找出一些你认为写得特别好的句子，并解释它们为什么吸引你。

②现在，我想请大家尝试模仿海明威的写作风格，用简洁的语言来描述一个场景或者人物。

8.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《老人与海》，通过分析主人公的形象、探讨象征手法和主题思想，我们深入理解了这部作品的内涵。希望大家能够将今天的学习收获运用到自己的生活中，勇敢面对困难，坚持不懈地追求自己的目标。

9.课后作业

①为了巩固今天的学习内容，我给大家留一个作业。请写一篇短文，题目是《我眼中的圣地亚哥》，要求不少于500字，从人物形象、精神品质等方面展开论述。

②另外，请大家预习下一课的内容，并准备好分享你的预习心得。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够充分利用课后时间，深入思考，不断进步。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在