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第11课古代战争与地域文化的演变说课稿---2023-2024学年高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第11课古代战争与地域文化的演变说课稿---2023-2024学年高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播
课程基本信息
1.课程名称:第11课古代战争与地域文化的演变
2.教学年级和班级:2023-2024学年高二下学期历史选择性必修3文化交流与传播
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课将围绕古代战争与地域文化的演变展开,通过分析战争对地域文化的影响,使学生了解战争与文化之间的相互关系,培养学生的历史思维能力和文化素养。教学内容与统编版历史教材紧密关联,旨在提高学生对历史知识的理解和应用。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力,通过对古代战争与地域文化演变的学习,理解战争对文化发展的双重影响。
2.提升学生批判性思维,使其能够客观评价历史资料,识别并分析古代战争与地域文化演变中的因果关系。
3.增强学生的时空观念,使其能够将所学知识与历史时期、地理空间相结合,理解文化在特定历史背景下的形成与发展。
教学难点与重点
1.教学重点:
①分析古代战争对地域文化的影响,理解战争与文化之间的互动关系。
②掌握古代战争中的文化交流与传播过程,认识文化在战争背景下的演变特点。
2.教学难点:
①区分不同历史时期战争对文化影响的具体表现,识别不同文化元素在战争中的融合与冲突。
②理解战争对地域文化演变的复杂性,包括战争带来的正面与负面影响,以及这些影响在不同历史阶段的差异性。
教学方法与手段
1.教学方法:
①采用讲授法,系统地介绍古代战争与地域文化演变的基本知识,确保学生掌握核心内容。
②运用讨论法,组织学生就战争对文化的影响进行小组讨论,激发学生的思维和兴趣。
③实施案例分析法,通过具体战争案例,引导学生深入探讨战争与文化的互动关系。
2.教学手段:
①利用多媒体设备播放相关历史资料和纪录片,为学生提供直观的历史背景。
②使用教学软件,如历史时间线工具,帮助学生构建历史框架,理解文化演变的时间线索。
③利用网络资源,如在线历史博物馆,扩展学生的知识视野,增强其学习体验。
教学过程
一、导入新课
1.各位同学,大家好。今天我们将要学习《古代战争与地域文化的演变》这一课。请大家先回顾一下我们之前学过的内容,思考一下战争与文化之间可能存在哪些联系?
2.好的,我看到有同学提到战争可能会促进文化的交流,也有的同学提到战争可能会对文化造成破坏。很好,这些观点都很有道理。接下来,我们就来具体探讨一下这个问题。
二、课文内容探究
1.首先,请大家打开教材,翻到第11课《古代战争与地域文化的演变》的内容。我们先来看一下本节课的学习目标。
①分析古代战争对地域文化的影响。
②掌握古代战争中的文化交流与传播过程。
2.现在,我们先来探究第一个重点内容:古代战争对地域文化的影响。
①请同学们阅读教材第一部分,找出几个古代战争的例子,并思考这些战争对当地文化产生了哪些影响。
②学生分享答案,老师进行点评和补充。
3.接下来,我们来看第二个重点内容:古代战争中的文化交流与传播。
①请同学们阅读教材第二部分,找出战争期间文化交流与传播的几种方式。
②学生分享答案,老师进行点评和补充。
4.现在,我们已经了解了古代战争对地域文化的影响,以及战争中的文化交流与传播。下面,我们来分析一下战争与文化之间的互动关系。
①请同学们结合教材内容,思考以下问题:战争对文化的影响是单向的吗?文化对战争有没有影响?
②学生分享答案,老师进行点评和补充。
三、案例分析
1.接下来,我们来分析一个具体的案例,以便更深入地理解战争与文化之间的关系。
①请同学们阅读教材中的案例:“秦始皇统一六国与中华文化”。
②学生分享对案例的理解,老师进行点评和补充。
2.通过分析这个案例,我们可以看到战争对文化的影响是复杂的,既有破坏的一面,也有促进交流与融合的一面。
四、课堂讨论
1.现在,我们来开展一个小组讨论。请同学们分成小组,讨论以下问题:
①古代战争对地域文化的影响有哪些正面和负面的例子?
②如何看待战争与文化之间的互动关系?
2.各小组讨论结束后,请每组选代表进行分享,老师进行点评和总结。
五、总结与拓展
1.各位同学,今天我们一起学习了《古代战争与地域文化的演变》这一课。通过本节课的学习,我们了解了古代战争对地域文化的影响,以及战争中的文化交流与传播过程。
2.现在,请大家回顾一下
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