第14课 车动了吗（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docxVIP

第14课车动了吗（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课车动了吗（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

教学内容

本节课为2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）第14课《车动了吗》。本节课主要围绕简单机械和力的概念展开，内容包括：

1.观察和分析不同类型的车辆运动方式。

2.探究车辆运动时力的作用和方向。

3.学习简单机械的原理，如杠杆、滑轮等。

4.通过实验，了解力的大小、方向和作用点对物体运动的影响。

5.培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究车辆运动和力的关系，提高实证意识和探究能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分析、推理等方法，理解简单机械原理，发展逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养认真观察、勇于探究、实事求是的态度。

4.科学责任：教育学生在实验过程中遵守安全规范，关注力与机械在社会生活中的应用，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①观察和分析车辆的运动方式，理解不同类型车辆的运动原理。

②探究力的作用和方向对车辆运动的影响，掌握简单机械的基本概念。

③通过实验，了解力的大小、方向和作用点对物体运动的作用。

④培养学生的实验操作能力和科学记录能力。

2.教学难点

①理解简单机械（如杠杆、滑轮）的工作原理及其在车辆运动中的应用。

②实验中准确测量力的大小和方向，以及正确记录实验数据。

③将实验结果与理论知识相结合，进行科学分析和推理。

④在实验操作中，确保安全规范，避免意外伤害。

教学资源

1.硬件资源：实验桌椅、实验器材（如小车、滑轮、杠杆等）、测量工具（如卷尺、测力计）、安全防护用品。

2.软件资源：多媒体教学软件、科学探究软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学PPT、实验操作视频、科学探究相关资料。

5.教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同类型的车辆图片，引导学生观察并讨论它们的特点。

-提问：同学们，你们知道这些车辆是如何运动的吗？它们运动时有哪些相同点和不同点？

-引导学生思考车辆运动与力的关系，激发学习兴趣，导入本课主题《车动了吗》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解力的概念，包括力的大小、方向和作用点。

-通过实物展示和动画演示，介绍简单机械（如杠杆、滑轮）的工作原理。

-分析车辆运动时力的作用，如推动、拉动等，并解释力的方向对车辆运动的影响。

-进行实验演示，展示如何使用测力计测量力的大小，以及如何记录实验数据。

-引导学生通过实验，探究力的大小、方向和作用点对车辆运动的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验，每组学生选择不同的车辆模型，进行力的作用和方向的实验探究。

-学生记录实验数据，并在小组内讨论实验结果。

-各小组汇报实验发现，教师点评并引导学生总结规律。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调力的作用和方向对车辆运动的影响。

-回顾简单机械的原理，以及实验操作中的注意事项。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励他们继续探究科学奥秘。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：请同学们回家后，结合本节课所学内容，设计一个关于力的作用和方向的实验，并记录实验过程和结果。

-提醒学生注意实验安全，按时完成作业，下节课分享实验成果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《力的奥秘》、《简单机械的世界》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解力的作用和简单机械的原理。

-科普视频：关于力的作用、简单机械原理的科普视频，如《牛顿定律的故事》、《生活中的杠杆》等。

-实验材料：准备一些额外的实验材料，如不同重量的小球、不同长度的杠杆、不同直径的滑轮等，以便学生进行更多种类的实验探究。

-科学期刊：提供一些适合儿童阅读的科学期刊，如《少年科学小发明》、《科学实验王》等，其中包含了许多有趣的科学实验和科学知识。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后收集与力、简单机械相关的资料，如历史故事、现实应用案例等，并在课堂上与同学分享。

-建议学生在家中进行力的实验，如使用弹簧测力计测量不同物体的重力，观察力的作用效果，并记录实验结果。

-引导学生关注日常生活中的简单机械应用，如秋千、剪刀、吊车等，让学生思考这些机械是如何利用力的原理工作的。

-建议学生阅读