第15课 货币的使用与世界货币体系的形成（课时说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）.docxVIP

第15课货币的使用与世界货币体系的形成（课时说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“货币的使用与世界货币体系的形成”为核心内容，结合高二学生的认知水平，以统编版选择性必修一教材为基础，设计以下教学思路：

1.通过引导学生回顾我国货币发展历程，引入世界货币体系的概念。

2.分析不同历史时期货币使用的特点，探讨货币在经济发展中的作用。

3.介绍世界货币体系的形成过程，重点讲解布雷顿森林体系的建立及其影响。

4.分析当前世界货币体系的现状，展望未来货币体系的发展趋势。

5.结合实例，培养学生运用历史思维分析问题的能力，提高历史素养。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，使其能够通过分析货币的使用与世界货币体系的形成，理解历史发展的规律。

2.提升学生的时空观念，使其能够将货币发展置于特定历史时期，理解其时代背景和历史意义。

3.增强学生的历史解释能力，使其能够结合史料，对货币体系的演变进行合理的解释和推断。

4.培养学生的历史价值观，使其认识到货币体系变化对国家乃至世界经济的影响，增强国家意识和国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了货币的基本概念、中国古代货币的演变过程以及近现代中国货币体系的基本知识。

2.学习兴趣：学生对货币和金融有一定的兴趣，尤其是对其在实际生活中的应用和国际金融体系的影响感兴趣。学习能力：学生具备一定的历史分析能力，能够通过史料了解历史现象。学习风格：学生偏好通过案例学习和讨论的方式深入理解历史概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对世界货币体系形成过程的理解可能较为抽象，需要通过具体案例来辅助理解；对布雷顿森林体系的内在逻辑和国际影响的分析可能较为复杂，需要教师提供清晰的讲解和引导；在分析货币体系对经济发展的影响时，可能缺乏足够的背景知识和分析框架，需要教师提供相应的支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授梳理货币体系的发展脉络，通过讨论深化学生对货币体系影响的理解。

2.设计模拟国际货币基金组织的角色扮演活动，让学生在模拟谈判中理解不同国家在货币体系中的立场和利益。

3.利用多媒体教学，展示货币发展历程的图表和布雷顿森林体系的历史资料，增强视觉效果，辅助学生理解抽象概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对货币使用与世界货币体系的形成的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道货币的起源吗？它与我们日常生活有什么紧密联系？”

-展示一些不同历史时期的货币图片，以及现代货币在国际交易中的实际应用案例，让学生初步感受货币的魅力和重要性。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.货币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解货币的基本概念、货币的使用及其在历史发展中的作用。

过程：

-讲解货币的定义，包括其主要功能，如交换媒介、价值尺度和价值储藏。

-介绍货币的使用在不同历史阶段的演变，如实物货币、金属货币到信用货币。

-通过实例，如古代贝壳货币、近代金币银币，让学生理解货币的实质和作用。

3.货币体系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界货币体系的形成过程及其对经济发展的影响。

过程：

-选择几个典型的货币体系案例进行分析，如金银复本位制、布雷顿森林体系等。

-详细介绍每个案例的背景、形成过程、特点及其对当时经济的影响。

-引导学生思考这些案例对现代货币体系的影响，以及如何借鉴历史经验应对当前经济挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和运用历史知识分析问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与货币体系相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的发展历程、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对货币体系形成过程的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的发展历程、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调货币体系形成的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括货币的基本概念、货币的使用、世界货币体系的形成过程等。

-强调货币体系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用