《电工基础与运用（上、下册）》 教案 项目四 任务二：实验：三相负载星三角连接方式的认识.docx

项目四三相正弦交流电路认识任务二实验：三相负载星三角连接方式的认识

课程名称

任务二实验：三相负载星三角连接方式的认识

授课对象

发电专业大一（上）学生

教学课时

理实一体课程4课时

授课地点

教室

授课类型

理实一体

课程说明

本任务为基础模块项目四三相正弦交流电路认识第二个任务，学生在第一个任务的基础上，已经掌握了三相负载的星三角连接方式、相电压与线电压、相电流与线电流之间的关系，本任务主要帮助学生将理论所学习到的理论知识和实验紧密结合起来，进一步加深理解掌握三相负载的三角形联结和星形联结，相电压和线电压的内涵。

教学内容

本任务的教学内容为学习三相负载的Y形连接和△形连接，分别测量Y形连接和△形连接的相电压、相电流、线电压、线电流及中线电流。

教材选用

教材名称：《电工基础与运用（上册）》

教师参考书目：《电路与磁路》（第四版）、《电路原理》

学情分析

知识

基础

了解三相负载的星三角连接方式、相电压与线电压、相电流与线电流之间的关系。

能力

水平

能够对三角形联结和星形联结的电路进行等效变换。

行为

特征

学生高考成绩普遍在350-440之间，理论思维、逻辑分析能力较差，对抽象的逻辑概念公式理解能力较弱，班上学生有1/3左右为文科生，物理基础更加薄弱。学生善于利用网络媒介、信息化资源，比起枯燥的单向讲授更愿意接受音频、视频、图片知识。

教学目标

素质

目标

培养学生自学与理论联系实际的能力；

培养学生分析问题、团结协作、选择最优方法解决问题的能力。

知识

目标

掌握三相负载星形连接时电路电压、电流、中线电流的测试方法；

掌握三相负载三角形连接时电路电压、电流的测试方法。

能力

目标

能够正确三相负载星形连接时电路电压、电流、中线电流；

能够正确测量三相负载星形连接时电路电压、电流。

教学重点

三相负载星形连接时电路电压、电流的测量；

三相负载三角形连接时电路电压、电流的测量。

教学难点

三相负载星形连接的接线；

三相负载三角形连接的接线。

教学策略

教学

组织

本任务教学采用线上+线下混合教学模式，结合学习通在线课程资源，提前一天发布预习视频，要求学生提前观看教学视频，在课上使用学习通APP进行分组、选人、随堂练习，评分和计时功能，及时获得教学反馈，在课下发布习题巩固教学成果。充分发挥项目导学、自主探学、合作研学、展示赏学、互检评学、课后拓学的六学模式，突出学生的课堂主体地位。

教学

方法

教学中采用分组教学法、任务驱动法

教学

资源

线上视频资源：/mooc-ans/mycourse/teacherstudy?chapterId=788950451courseId=237538271clazzid线下授课资源：纸质教材、电子教材、配套PPT

教学准备

学生

准备

提前一天观看线上教学视频，提交学习心得，标注难以理解的知识点

环境

准备

提前一天调试好教室多媒体、话筒等教学设备。

资料

准备

教材、随堂练习、课堂名单。

教学实施过程

教学环节

教学内容

师生活动

设计意图与资源

教师活动

学生活动

课前探索

三相负载的星三角形连接的基本原理和规律

提前一天发布预习任务

通过学习通观看在线授课视频

要求学生提前预习，对教学内容有提前的了解

课中导学

实验设备

（1）交流电压表

（2）交流电流表

（3）万用表

（4）三相灯组负载

导入：通过复习直流电压表和电流表的使用引入到交流电压表和交流电流表的使用；

认识三相灯组负载。

思考：交流电压表、电流表和直流电压表和电流表接线的区别。

实验前，实验中、实验后的注意事项。

独立思考任务；

认识试验设备。

记录实验全过程的注意事项，并在实验过程中严格遵守。

以任务驱动方式，引导学生仔细观察，主动思考，参与课堂活动，结合学习通APP收集教学过程数据。

三相负载星（三角）形连接实验

（1）按照电路图正确接线；

（2）分别测量三相负载的线电压、相电压、线电流、相电流、中线电流、电源与负载中点间的电压。将所测得的数据记入表。

（3）观察各相灯组亮暗的变化程度，特别要注意观察中线的作用。

（1）发布任务：以小组为单位，进行任务分工，完成三相负载星形连接实验接线，测量记录表格中的数据；

（2）提问：请学生思考中线的作用。

（1）以小组为单位，团队合作完成

完成三相负载星形连接实验接线，测量记录表格中的数据；

（2）观察各相灯组亮暗的变化程度，思考中线的作用。

通过类比学习发，帮助学生理解三相负载的连接方式，引导学生独立思考，主动参与课堂互动。

课后拓展

完成任务工单1、任务工单2

独立完成，在规定时间内提交到学习通平台

教学评价

本任务得分由教师评价、个人评价两部分构成。

学生完成任务工单后，由教师打分和学生个人自评两部分构成。

教师结合学生完成的任务工单1