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《景观设计基础》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
景观设计基础
课程编号
40
课程性质
必修课
课程类别
核心课程
开课单位
环境设计教研室
授课学期
第4学期
学分/学时
3/48
课内学时
48
理论授课
24
上机学时
0
课内实践
24
实验学时
0
课外学时
0
适用专业
环境设计
是否双语
否
先修课程
创新设计思维、环境艺术设计原理、设计基础、世界建筑与环境设计发展史
后续课程
植物配置与造景、附属绿地景观设计、城市广场景观设计、城市公园景观设计、风景区规划设计
二、课程简介
《景观设计基础》是环境设计专业的核心课，为理论性较强的一门课程。本课程对景观设计的内涵、景观设计的构成要素进行理论讲授，培养学生了解景观设计的基本概念、原则和方法，掌握小型景观空间设计的基本技能，全面考核学生对景观空间的掌握、运用、分析问题、解决问题能力，使学生具备景观方案设计能力。通过学习《景观设计基础》课程，学生可以了解景观设计的理论知识和实践技能，为进一步学习景观设计专业课程打下基础。同时，该课程还可以帮助学生提高审美水平、创新能力和团队协作能力，为未来的职业发展做好准备。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
（一）课程目标
通过本课程的学习，使学生达到以下目标：
课程目标1.理解景观设计的构成要素，掌握地形、植物、水体、道路、铺装、构筑物各要素的具体指代以及综合利用。理解景观空间的组成要素，自然式景观空间、规则式景观空间、混合式景观空间三种不同形式。
课程目标2.掌握景观设计方案的程序与方法，具备有深化方案的能力与设计效果的表现技能。掌握小型景观空间设计的技巧，能熟练地进行方案构思与相关设计图纸的表现。
课程目标3.培养学生的文化自信和民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和环保意识。培养学生的团队合作精神和职业道德，树立正确的价值观和人生观。
（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
课程目标1
对应（二）业务方面：1-知识2-问题分析3-设计/开发解决方案12-终身学习
1-知识
2-问题分析
3-设计/开发解决方案
12-终身学习
课程目标2
对应（二）业务方面：1-知识2-问题分析3-设计/开发解决方案4-使用现代工具6-工程与社会7-环境和可持续发展10-沟通11-项目管理
1-知识
2-问题分析
3-设计/开发解决方案
4-使用现代工具
6-工程与社会
7-环境和可持续发展
10-沟通
11-项目管理
课程目标3
对应（一）思想政治和德育方面
四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑
（一）课程基本教学内容
第一单元景观设计的内涵（学时数：4学时）
1.课程主要内容
景观的内涵以及景观的类型；景观的功能；中西方园林比较及现代园林的特征。
2.重点和难点
（1）重点：景观设计的类型和特征。
（2）难点：中国古典园林的意境美和特征，中西方园林比较。
3.教学方法
（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明景观设计的内涵，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；
（2）通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力。
4.学生学习预期成果
通过本单元的学习，使学生对景观设计的基础概念与发展历程有了初步了解，掌握中西方园林的特点比较，具备一定的理论知识，为后续的学习打下了坚实的基础。
5.支撑课程目标
课程目标1
第二单元景观设计的构成要素（学时数：24学时）
1.课程主要内容
地形设计的作用及常用的地形类型及效果；介绍植物的类型，植物在景观空间中的作用，常见的植物种植方式；水体在景观空间中起到的作用，主要介绍了水池（湖）、喷泉、瀑布；建筑在景观空间中起到的作用，主要介绍了游憩性建筑与标志性建筑；园路的设计应注意形式、路网、等级，景观空间中铺装的类型、以及铺装设计要点。
2.重点和难点
（1）重点：景观设计元素的设计。
（2）难点：景观设计要素的作用。
3.教学方法
（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明各设计要素的作用，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；
（2）通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；
（3）通过小组合作学习，发展学生的合作能力和课程设计能力；
（4）通过课堂汇报和课堂辩论，强化知识应用意识，发展学生的教学能力和反思能力。
4.学生学习预期成果
通过本单元课程学习，使学生了解各个景观设计要素在空间组织中起到的作用，能够利用多种景观要素完成空间组合。使学生在掌握基本知识理论的同时培养关注热点前沿及自主深入学习的能力。
5.支撑课程目标
课程目标2、3
第三单元景观空间的构成（学时数：
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