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《印刷材料与工艺》课程教学大纲.doc

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《印刷材料与工艺》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

印刷材料与工艺

课程编号

390070111

课程性质

必修课

课程类别

学科专业基础课

开课单位

视觉传达教研室

授课学期

第一学期

学分/学时

3/48

课内学时

32

理论授课

16

上机学时

0

课内实践

16

实验学时

0

课外学时

32

适用专业

视觉传达设计专业

是否双语

先修课程

photoshop,计算机二维辅助设计

后续课程

文化衍生品设计、出版与包装、展示与陈设

二、课程简介

《印刷材料与工艺》是视觉传达专业的基础课,或理论性较强的一门课程。本课程对印刷工艺知识进行理论讲授及实践验证,培养学生掌握印刷工艺的基本概念、基本理论,具备设计和印刷的能力,全面考核学生对印刷知识的掌握、运用、分析问题、解决问题能力,使学生具备实践能力、创新能力。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

(一)课程目标

通过本课程的学习,使学生达到以下目标:

课程目标1.知识目标:了解印刷的最新发展动态,各种印刷方式的最新研究和应用,了解印刷包装知识、印刷工艺及工艺流程;

课程目标2.能力目标:理解印刷工艺中各种材料的生产加工原理、印刷和包装适应性能以及相关的印刷工艺;掌握印前设计的技术、技巧,使学生具备独立完成印刷品设计及印前制作的能力。教学设计与课程思政深度融合,通过解题训练,学会用联系的、全面的、发展的眼光看问题,正确处理学习中的顺境和逆境,协调好人生发展中的各种矛盾,培养积极健康的人生态度。

课程目标3.素质目标:能够应用印刷技能,对特定设计需求进行印制表达,能够解决本专业的印刷相关问题。培养学生严谨的学风,探索创新的精神、精益求精的工匠精神以及发现美、热爱美的情怀。

课程目标4.通过知识传授及能力培养,思维模式培养,增强文化自信,提高学生在今后设计制作时审美素质,注重内在美和外在美的统一,培养其敬业精神和应具备的职业道德、法治观念,以及精益求精的工匠精神。培养学生的团队协作精神,培养学生的工作、学习的主动性,培养学生独立、自信、创新精神。

(二)课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

指标点1-3:掌握设计规范、设计流程等专业应用知识。能将印刷工艺与材料的专业知识用于解决平面设计中遇到的问题。

1-印刷工艺知识

课程目标2

指标点1-2:掌握设计规范、设计流程等专业应用知识。能将印刷工艺、印刷材料等专业知识用于解决平面设计中遇到的问题。

指标点2-3:能根据特定的设计任务,运用印刷工艺与材料的基本原理,进行合理有效的平面设计分析和问题处理,提供科学适用、安全美观的设计方案。

1-印刷材料知识

2-设计/开发解决

方案

课程目标3

指标点2-3:能进行符合平面设计原理的方案设计,针对平面设计中的问题进行有效地解决,满足客户特定的需求,并能合理选取使用材料,在设计环节中注重体现创新意识,综合考虑印刷工艺的使用、印刷材料等相关因素。

设计/制作方案

课程目标4

指标点2-4:具有社会责任感,熟悉本专业领域的相关法律、法规和政策,在本专业领域实践活动中能够理解并遵守职业道德,履行职业规范;

指标点2-7:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。

4-职业规范;

7-终身学习;

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

(一)课程基本教学内容

第一单元印刷的起源与发展(学时数:4学时)

课程主要内容

印刷的概念、印刷的种类及发展趋势

2.重点和难点

重点:理解印刷种类、印刷工艺流程、印刷用纸

难点:掌握印刷工艺流程各环节之间的关系;

3.教学方法

1.通过多媒体课件和传统教学相结合,阐明课程与教学基本原理,丰富学生课程与教学的基本知识结构,培养学生的职业规范;

2.通过案例分析,强调理论与实践相结合,促进学生知识整合,培养学生的反思能力;

4.学生学习预期成果

通过本课程,使学生了解本课程研究的对象、内容及其在培养高级设计人才中的地位、作用和任务;印刷发展的趋势;理解印刷种类、印刷工艺流程、印刷用纸;掌握印刷工艺流程各环节之间的关系;

5.支撑课程目标

课程目标1.课程目标2.

第二单元纸的属性、分类与规格尺寸(学时数:8学时)

课程主要内容

纸张的属性、分类及各种规格尺寸

2.重点和难点

重点:熟悉各种纸张的特性

难点:掌握各种纸张特性的同时,能根据不同的设计需求灵活选取运用

3.教学方法

1.通过多媒体课件和传统教学相结合,阐明课程与教学基本原理,丰富学生课程与教学的基本知识结构,培养学生的职业规范;

2.通过案例分析,强调理论与实践相结合,促进学生知识整合,培养学生的反思能力;

4.学生学习预期成果

通过让学生对印刷的种类和印刷纸上等相关材料

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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