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《著名建筑师空间作品分析与研究》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
著名建筑师空间作品分析与研究
课程编号
390020151
课程性质
选修课
课程类别
专业课
开课单位
艺术系
授课学期
第二学期
学分/学时
2/32
课内学时
32
理论授课
16
上机学时
课内实践
16
实验学时
课外学时
32
适用专业
环境设计
是否双语
是
先修课程
《设计速写》、《世界建筑与环境设计发展史》、《建筑环境设计原理》、《设计美学》、《人机工程学》、《建筑制图》、《计算机三维辅助设计》等
后续课程
《虚拟现实表现技法》、《商业空间设计》、《快题设计》等
二、课程简介
《著名建筑师空间作品分析与研究》是环境设计专业一门专业选修课，为理论性较强的一门课程。本课程是在学习了基本的空间环境设计原理基础上，进行实践过程中，向著名建筑师学习，通过释义、分析和分类，探讨研究其空间作品的形态、功能和空间意义。课程综合运用了多媒体授课、视频资料、图纸、信息化互动教学、翻转课堂等多种教学手法，丰富讲授的内容，提升课程效果。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
（一）课程目标
通过本课程的学习，使学生达到以下目标：
课程目标1.通过该课程的教学，使学生开拓设计思维、重新认识著名建筑师在作品完成过程中的思路、构想、空间成果及个人风格的形成等，提高作品鉴赏能力，体味环境空间美学。将空间理论与实际案例紧密结合起来，形成自己独特的设计感悟。
课程目标2.通过大量著名建筑师空间作品的分析与研究，培养学生独立设计的能力和创新实践精神。
课程目标3.在已有知识的指导下，建立严密的科学思维和精益求精的工匠精神，提高学生审美能力和美学素养，树立终身学习的理念。
（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
课程目标1
通过该课程的教学，使学生开拓设计思维、重新认识著名建筑师在作品完成过程中的思路、构想、空间成果及个人风格的形成等，提高作品鉴赏能力，体味环境空间美学。将空间理论与实际案例紧密结合起来，形成自己独特的设计感悟。
研究：具备基于设计原理进行科学的调研、数据分析、问题研究、解决问题的能力。
课程目标2
培养学生制图、识图的能力和空间分析能力，并通过快速抄绘一个建筑案例的过程，关注和快速理解空间处理方法，学习设计策略，积累设计方法，提高手绘能力与设计能力。
培养学生创造性思维和三维二维互相转化的过程，对于空间轮廓的辨认度和记忆力。
培养学生空间塑造能力，通过给定的材料快速搭建一个想象空间。关注和理解空间处理方法，学习设计策略，积累设计方法，提高方案设计能力。
工程与社会：能够基于环境设计相关背景知识进行合理分析，评价设计方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
课程目标3
通过大量著名建筑师空间作品的分析与研究，培养学生独立设计的能力和创新实践精神。在已有知识的指导下，建立严密的科学思维和精益求精的工匠精神，提高学生审美能力和美学素养，树立终身学习的理念。
使用现代工具：能够熟练掌握雨课堂、慕课平台和翻转课堂等信息化学习手段，掌握几大网络平台工具的运用，完成分析与研究工作。
四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑
（一）课程基本教学内容
第一单元建筑风格概述（学时数：4学时）
1.课程主要内容
本单元主要学习建筑风格的含义、建筑风格的形成，以及建筑风格的分类等内容。
2.重点和难点
重点是古典时代”建筑、哥特式、文艺复兴、巴洛克与洛可可、新古典主义、折中主义、现代主义、现代主义之后，难点是折中主义、现代主义、现代主义之后。
3.教学方法
1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；
2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；
4.学生学习预期成果
通过本单元课程的学习，使学生开拓设计思维、重新认识建筑师在作品完成过程中的思路、构想、空间成果及个人风格的形成等，学生在学完本单元课程后应具有分析判断建筑风格的能力和作品鉴赏能力，体味环境空间美学。
5.支撑课程目标
本单元知识、教学方式支撑的课程目标是使学生开拓设计思维、重新认识著名建筑师在作品完成过程中的思路、构想、空间成果及个人风格的形成等，提高作品鉴赏能力。
第二单元著名建筑师空间作品分析与研究（学时数：20学时）
1.课程主要内容
本单元主要学习贝聿铭、安藤忠雄、勒·柯布西耶、隈研吾、丹下健三、密斯·凡·德·罗、扎哈·哈迪德、库哈斯、王澍、马岩松等著名建筑师空间的典型作品分析与建筑理论研究。
2.重点和难点
重点是著名建筑师的建筑理论，难点是通过对建筑师空间作品的分析与研究，将空间理论与实际案例
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