中小学生不良行为矫正.pptVIP

中小学生不良行为的矫正授课人：朱平21主要是指学生经常违反道德准则或犯较严重的道德过错，有的甚至处在犯罪的边缘或已经有轻微的犯罪行为。不良品德行为过错行为3学生不良行为：01重感情，易激动。正处在迅速社会化阶段，未定型、可塑性大自我意识能力差，因而抗腐蚀能力差，容易受到外部条件的诱惑和熏染。既有独立自主的强烈愿望，又乐意成群020304中小学生的一般心理特点：中小学生常见不良行为的表现及心理分析1.打架斗殴（以大欺小，以强凌弱，以老治新）（一）攻击行为学生打架斗殴的发生在时间上有一定的规律性：①新生入学时。②放学时间和双休日。③食堂就餐和课外活动时。④体育竞赛活动时。强索钱财通常是高年级学生向低年级学生强借强索钱财，如生活用品、学习用品或零用钱。有的强迫低年级学生请客买烟、吃饭等，并不准他们告诉老师和家长，影响了他们正常的生活，造成家长担心，学校声誉受损。破坏公物有的学生由于受心中的不满、怨恨等情绪影响，通过破坏公物来表现和发泄。如在课桌上刀刻，乱踢乱踹门窗、墙壁，砸碎垃圾筒，翻倒校园内石凳、栏杆，毁坏校园花草等。特别在考试结束、学期结束、临近毕业或受老师批评时更易发生。2009-20122012-2015家庭教育粗暴专制型的家庭教育方式溺爱型的家庭教育方式放任自流型的家庭教育方式暴力崇拜学习模仿影视作品或互联网上的暴力内容，受到暴力文化的腐蚀学生攻击行为发生的原因:从动机方面看：攻击动机带有鲜明的情绪色彩。时常出于愤怒、敌意、不满和嫉妒等消极情绪而发生攻击。在意志方面：明显地表现出缺乏自我控制力。从认识方面看：认识有片面性，把盲目大胆视为“英雄”行为，把打架看做是“勇敢”，缺乏道德观念和法制意识。从性格方面来看：狭隘、自私、唯我独尊、争强好胜，悄绪不稳定，容易因为小事情发生冲动。具有攻击行为学生的心理特征:偷窃行为一是“顺手牵羊”式，事先并无计划，只是在外界情景的诱惑下，激发了偷窃的动机，立即实施了偷窃行为。二是事先有预谋、有计划的，是主动去寻找行窃的对象和场合。三是偷窃成瘾。学生偷窃行为一般有三种情况：学生偷窃行为是由错误的认识支配的。一些品德不良的学生以自我为中心，十分自私自利。用偷窃的手段来满足自己的贪婪欲望。学生偷窃行为与哪些心理因素有关？学生偷窃是与不良情绪、情感联系在一起的。行窃学生往往缺乏正义感，乐意把自己的享乐建立在他人的痛苦之上，或者根本就想不到他人受到的损害。学生偷窃的动机，较普遍的一种是物质动机，另外，还有显示自我、满足好奇心、发泄报复等。对法律的无知和法制观念淡薄，价值取向改变，是非观念模糊，是学生偷窃行为发生的主要原因。不良的习惯，则起着推动作用，有的学生爱吃零食、吸烟、玩电子游戏、上网吧、早恋等，当他的钱不够花时，就会伸出“肮脏的手”去偷窃，以满足自己的欲望。（三）赌博和迷恋游戏机、电脑网吧行为1.赌博行为学生赌博有下列表现：第一，参加赌博的人数多。第二，赌博场所和赌博手段多种多样。第三，学生赌博往往和违法犯罪联系在一起。影响学生赌博行为的主要因：①社会上赌博风气的盛行，是影响学生参加赌博活动的重要原因。②从认识方面来看，学生赌博常有糊涂认识，往往认为下注小，是玩玩的，不算违法，对赌博的危害认识不足。③从动机方面看，主要有好奇心、寻求刺激、逃避和消遣的需要、争强好胜。④从意志方面看，学生一旦染上赌博，就不是一下子能改掉的，容易反复。影响学生身体发育和健康。A影响学生学习。B许多黄色淫秽和暴力内容，容易使学生走上邪路，导致犯罪。C还可能诱发赌博、吸烟、偷窃等不良行为。学生上电脑网吧真正目的是浏览信息、增加见识的并不多，而聊天、观看黄色淫秽和暴力影片内容较为多见。D2.迷恋游戏机和网吧的行为学生迷恋游戏机和网吧主要危害有：影响学生迷恋游戏机和电脑网吧的主要因素:01另一方面，学生本身对玩电子游戏和上电脑网吧的害处认识不足，同时又缺乏调节和控制能力，以致终日不可自拔。03一方面社会宣传方面引导不够，有关部门管理不严，致使一些不法营业者在游戏厅以赌博、吸烟和低级的内容来引诱学生，许多营业场所根本没有“未成年人不得入内”的规定，营业时间也是24小时开放。02影响学生学业。容易滋长不良品德。他们或在外闲逛，或进入各种娱乐场所，离开学校环境会变得放纵自己，特别在不良伙伴或不良团伙的拉拢下，易发生偷、抢、打等行为，甚至陷入犯罪泥坑。旷课对学生是非常有害的：01学校方面的因素。主要是学生感到在校学习负担过重，困难太多，同时，师生关系紧张，有些差生抱着“破罐子破摔”的消极心理，也会导致逃学。学生缺乏学习