全国英语教师赛课一等奖七年级上册（人教2024年新编）《Unit 7 Happy Birthday》教学设计.docx

【核心素养目标】教学设计人教英语七年级上册

授课题目

Unit7HappyBirthday!

PeriodISectionA1a～Pronunciation

课时话题

生日庆祝

主题范畴

人与自我、人与社会

主题群

理性消费

子主题内容

良好的人际关系与人际交往

世界主要国家的庆祝活动

主题

意义

旨在通过本单元的学习，学生学会正确描述生日日期，并分享生日当天的活动。通过讲述如何度过有意义的生日，寿星在特殊的日子里感到快乐和满足，增强对生活的积极感受，提升幸福感，让庆祝活动成为人生中的珍贵记忆，在未来的岁月里带来温暖和喜悦。

语篇

分析

What

本课主要有三篇对话，第一篇对话福星和海伦之间的对话，福星对海伦说今天是十二月三日，祝海伦生日快乐，海伦表示感谢，福星询问海伦的年龄，海伦说今年十五岁，海伦也询问了福星的年龄，福星回答十三岁，海伦询问福星的生日，福星回答说八月二十二日，海伦邀请福星来生日派对，福星表示愿意参加，并询问了时间，海伦回答说是今晚的六点钟，福星表示很愿意参加。第二篇对话是腾飞和艾拉之间的对话，第三篇对话是彼得和梅梅之间的对话，彼得询问梅梅是否知道高老师的生日，梅梅询问彼得询问的原因，彼得表示想要给高老师一个惊喜，梅梅认为这是很好，表示她的生日在六月十二日，彼得表示一起为高老师唱歌，彼得负责弹吉他，梅梅表示这是一个好主意。貌地回应对方，这些表达用语和对话策略值得学生关注。活动设计：活动1a-1e是一个完整的听说任务链，其中1a让学生听月份和日期，学习和巩固月份和表达日期的序数词的读音，建立音形之间的联系，这些月份名称和日期序数词为后面对话作好词汇上的铺垫。1b-1c是主要的听力活动。活动1b让学生听后获取对话中提到的生日信息，考查他们获取关键信息的能力。需注意的是，听力对话中的日期采用的是英式英语的读法。在英式英语中，8月2日写作2ndAugust或2August,即日期在前,月份在后,读作thesecondofAugust。美式英语日期的写法有所不同,如8月2日写作August2nd或August2,即月份在前,日期在后。教材以“小贴士”的形式解释了这一区别。活动1c分别对三个对话提出了一个问题，考查学生获取对话中其他细节信息的能力。活动1d是听后口语输出活动,提供了对话中会用到的目标语言“Howold...?”“Whenis...?”,让学生互相询问个人信息，增进彼此的了解。

Why

课的语篇主旨意义在于通过生日这一主题，让学生在真实的语境中练习日常英语口语交流，提高他们的听力和口语能力，同时培养他们的友谊和团队合作精神。通过生日这一主题，让学生在真实的语境中练习日常英语口语交流，提高他们的听力和口语能力，同时培养他们的友谊和团队合作精神。学生通过参与对话，可以掌握生日相关的英语表达，提高自己的听说能力，了解西方文化，培养友谊和团队合作精神，提高自己的综合素质。这节课对于学生来说，既是一节语言实践课，又是一节文化体验课，有助于提高他们的英语水平和综合素质。

How

本课的语篇内容有三个对话，第一篇对话福星和海伦之间的对话，第二篇对话是腾飞和艾拉之间的对话，腾飞想让艾拉帮忙挑选一份父亲节的礼物，艾拉表示非常愿意，并询问了腾飞父亲的生日，腾飞回答说是在下个月，一月九日，艾拉建议腾飞为父亲制作一张贺卡，腾飞表示这是很好的主意。第三篇对话是彼得和梅梅之间的对话，对话是以简单的问答形式，如询问生日“Whenisyourbirthday?”，如询问年龄的句型“Howoldareyou?”，如表示生日的日期“on22ndAugust.”，如邀请参加生日派对“Canyoucometomybirthdayparty?”，这三个对话还呈现了庆祝生日的三种方式，即举办聚会、送生日卡、为寿星唱歌弹吉他。对话中话轮的推进还体现出说话人良好的沟通和人际交往能力。例如，在第一个对话中，FuXing能记住好友Helen的生日，并送出生日祝福，体现了对朋友的关爱。Helen收到祝福后，立刻询问FuXing的生日，并发出聚会邀请，显示出她对FuXing的友好、关注和礼貌。在第二个对话中，TengFei能记住父亲的生日并准备礼物，显示出他对父亲的爱。在第三个对话中，Peter作为留学生，能够积极地为中国班主任高老师筹划生日庆祝活动，体现出他对班主任的喜爱和感谢。这三位主人公在人际交往中展现出来的积极态度和良好行为值得学生学习。另外，三个对话还体现了对话应遵循的“礼貌原则”，例如:FuXing对Helen说“Happybirthday!”后,Helen立即表达感谢(Thankyo