全国英语教师赛课一等奖七年级上册（人教2024年新编）《Unit 5 Fun Clubs》教学设计.docx

【核心素养目标】教学设计人教英语七年级上册

授课题目

Unit5FunClubs

PeriodISectionA1a～Pronunciation

课时话题

学校社团

主题范畴

人与自我

主题群

生活与学习

子主题内容

多彩、个性、有意义的学校生活

主题

意义

旨在让学生正确运用目标句型和恰当的情态动词，有条理地介绍不同社团的所学内容和功能、自身的能力以及想加入的社团。通过引导学生思考自己的兴趣爱好和特长，帮助他们对各种俱乐部进行评估和抉择，从而找到与自己契合的团体，以此来丰富课余生活，发展个人技能，拓展社交圈子，并在团队中获得成长和快乐。

语篇

分析

What

主题图的内容是FunClubs，内容是关于学校的俱乐部或社团的介绍，呈现了本单元的学习目标，本课主要有三篇对话，第一篇对话介绍了腾飞想加入乒乓球俱乐部，女孩告诉腾飞俱乐部的活动时间是每周二五点，但是周二下午腾飞有架子鼓课，所以腾飞不能加入乒乓球俱乐部；第二篇对话介绍了山姆想要加入象棋俱乐部，女孩问山姆是否会中国象棋，山姆虽然不会但是女孩告诉他可以在俱乐部里学习，山姆也可以下围棋；第三篇对话介绍了林华想要加入戏剧俱乐部，男孩要求林华带着感情朗读单词，林华朗读了《哈姆雷特》中著名的台词，她的表现得到了男孩的认可。活动1a通过图文匹配练习呈现了不同社团的名称，其中包括文艺类社团(artclub、musicclub)、语言表演类社团(dramaclub)、体育类社团(ping-pongclub)、益智类社团(scienceclub、chessclub)，教材所选插图体现了这些社团的典型活动场面。活动1b和1c涉及1a中的三个社团:乒乓球社团、棋社和戏剧社。就听力技能而言，活动1b训练学生抓取核心信息的能力，活动1c训练学生把握关键细节的能力，尤其是对话中出现的can和(cant。这三段对话主要呈现含有情态动词can的一般疑问句及其肯定、否定回答。活动1d为口头输出环节，要求学生分角色表演听力中的社团招募对话。

语音板块重点练习四对辅音:/p/和/b/、/t/和/d/、/k/和/g/、/f/和/v/。其中前三对是爆破音，最后一对是摩擦音，每一对由两个对应的清、浊辅音组成。活动1呈现了这些辅音的典型例词，需要学生听录音跟读模仿。表格中的例词的辅音字母分布在单词中的不同位置，这样便于学生体会这些音素在不同位置的发音。

活动2提供了一些含有不完全爆破发音的典型短语和句子，要求学生边听录音边跟读模仿，不仅要理解不完全爆破的朗读规则，还要能在日常口头表达中正确运用。

Why

学习本节英语课可以帮助学生达到多个方面的学习目标，同时，本节课也旨在引导学生关注学校社团，鼓励他们积极参与其中，为自己的成长和发展提供更多机会。通过本节课的学习，学生将能够更好地融入学校生活，为自己的未来打下坚实基础，培养兴趣爱好和个性发展，锻炼综合能力和解决问题的能力，拓宽视野和世界观。这些能力和素质对学生的学业发展和综合素质提升都有重要的影响，对他们未来的发展和成长起到了积极的作用。因此，学生在学习本课的过程中应该认真对待，积极参与，从中获取到更多的收获和成长

How

本课的语篇内容有三个对话，对话是以简单的问答形式，如俱乐部的名称“artclub”、“scienceslub”、“dramaclub”、“chessclub”，如表示自己能做或不能做的事情“Icanplayping-pong.”、“Ican’tplayChinesechess.”，如询问对方能做的事情“Canyoudosth.?”、“Yes,Ican./No,Ican’t.”，表示想要加入的俱乐部“Iwanttojoin...”，三个对话都以不同的形式呈现了在学校询问并回答想要加入社团或俱乐部，采用问答的方式呈现了自己能做的事情及想加入的社团俱乐部。

学情

分析

已有

基础

1.本课的很多基础词汇和句型，学生在之前的学习中也多有接触过，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。本单元教学内容围绕想要加入的社团及描述自己擅长做的事情展开，对于刚刚进行入初中的初中生来说，话题贴近学生生活和兴趣。

2.学生在小学阶段已经学习过有关兴趣爱好类的语言、情态动词的使用、想要参加的俱乐部，等，对本单元涉及的英语语言有基本的了解。

3.本单元中学生比较熟悉的表达方式有:Canyouplayping-pong?/Icanrunfast./Whatclubdoyouwanttojoin?等。

存在

问题

学生可使用句型比较单一，可使用表达能力和兴趣的词汇也比较贫瘠，对于各类型社团的英