10《我们所了解的环境污染》第1课时大单元教学设计 统编版道德与法治四年级上册.doc

小学道德与法治课时备课设计

年级四年级主备人审核人备课时间

课题

我们所了解的环境污染

课型

新授课

课时

2

序号

1

内容

分析

本单元围绕“让生活多一些绿色”这一学习主题，设计了《我们所了解的环境污染》《变废为宝有妙招》《低碳生活每一天》三个主题的内容。本课的授课内容是《我们所了解的环境污染》的第一个话题，为第10课的第1课时。

环境污染已成为人类面临的最严峻的难题之一，已经威胁到了人类的生存和发展。绝大多数学生对身边环境污染的了解仅处于感知层面，初步知道我们生活的环境出现了很多污染现象，但对环境污染的来源及其带来的严重危害缺乏认识。因而，本课确立了“认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识”的目标。

课标

分析

了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”。引导学生从环境污染入手，倡导学生过低碳绿色生活。

学情

分析

四年级的学生对环境污染的了解只是在感知层面，大概知道我们的环境在遭受到了污染，如大气污染、江河污染等，但对我们身边随处可见的“白色污染”的现状以及它们给环境带来的严重危害却没有具体的认识，对“白色污染”与我们的哪些日常生活方式有关也不了解，对“减塑行动”还停留在认知层面，缺乏使命感和紧迫感。在教学过程中，要联系学生的所见所闻所感，引导学生增强环保意识，培养绿色的生活方式。

学习

目标

通过联系生活实际、观看视频，学生能够说出塑料的广泛用途，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。

通过观看相关视频、小组讨论，学生能够面对白色污染提出合理化建议。

在日常生活中增强环保意识，增强环保的使命感。

学习

重难点

通过联系生活实际、观看视频，学生能够说出塑料的广泛用途，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。

2.通过观看相关视频、小组讨论，学生能够面对白色污染提出合理化建议。

3.在日常生活中增强环保意识，增强环保的使命感。

课前

准备

身边的塑料制品、PPT、视频

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

一、新知导入（目标1）

1.同学们，请看（出示图片）下面生活用品有什么共同点？

预设：塑料制品

2.在日常生活中，塑料制品随处可见，请同学们按下暂停键，让我们动起来找一找身边有什么塑料制品吧！

同学们找到了什么？

同学1：我桌面上的笔和尺子都是塑料做的。

同学2：我身边的玩具车、积木、机器人等都是塑料制品。同学3：我家里的凳子、洗脸盆都是塑料做的，还有很多饮料的瓶子也是塑料做的。

3.这些同学都是生活中的有心人，确实塑料制品已经深入到千家万户，深入到我们生活的方方面面，（PFT展示）这些都是我们平时经常看见和使用的塑料制品。塑料制品为什么会被广泛使用呢？让我们拿起身边的塑料制品，一起来探究一下塑料有哪些有优点呢？

预设：

生1：这是我搜集的一些塑料糖纸。通过用手摸、鼻子闻，用水浸，我发现塑料很软，没有气味，还有很好的隔水性。

生2：这是我搜集的一段电线。通过观察和请教爸爸，我知道了塑料有很好的隔电效果呢！

价格便宜、重量轻、弹性好、坚固耐用、色彩多样等特点，所以塑料制品在生活中被广泛使用。

能够流利表达自己日常生活中见到或者知道的塑料制品☆

能够简单说出塑料制品的优点☆

能将日常见到的塑料制品做依据阐述自己的观点☆

1.想不出常见的塑料制品，可以通过引导学生观察教室环境和自己的用品。

2.只能简单说出优点，不能联系用品。

引导学生说出原因。

二、从白色污染说起（目标1、2）

4.塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被人们称为“白色污染”你了解其中的缘由吗？

观看视频请同学起来回答什么是白色污染

5.小组讨论，塑料垃圾危害这么大，生活中能不能完全不使用塑料？

结合右侧学校、医院场景说一说，如果完全不使用塑料制品，会变成怎样呢？

6.生活中有哪些塑料制品的替代品？

玻璃是由多种无机矿物制成的，不含有有害的化学物质，并且玻璃很容易重复利用。

可降解塑料是指在生产过程中加入一定量的添加剂，稳定性下降，较容易在自然环境中降解的塑料。

7.防止“白色污染”，我们能做些什么？

小组讨论能够形成小组结果并分享☆

小组合作分工明确，全员参与☆

分享交流观点表达清晰有条理☆

能够说出防止白色污染的措施☆

两条以上☆

多个角度☆

说措施学生会抓住某一个层面，如生产源头、消费使用、丢弃处理，不能多个角度来阐述，可以引导学生另一些角度来思考。

三、拓展探究（目标2、3）

生活中除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢？

观看视频回答

能够全面清楚说出有哪些环境污染☆

还能举例说出生活中知晓的☆

看视频之后举例不多，生生互相补充。

四、作业布置

作业内容

作