12《低碳生活每一天》第1课时大单元教学设计 统编版道德与法治四年级上册.doc

小学道德与法治课时备课设计

年级四年级主备人审核人备课时间

课题

低碳生活每一天

课型

新授

课时

2

序号

1

内容

分析

本节课选自统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多些绿色》中的第三课。本单元承接低年级认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，进一步培养学生绿色生活的意识和方式。本课作为本单元的最后一课，是在先前认知方面学习上，更加侧重于由知到行的递进发展，着重于引导学生认识气候变暖问题的严重性，反思自己的生活，减少碳排放，学会过绿色生活，并积极参与环保活动。

课标

分析

在课程标准中，对培养学生环境保护意识提出了明确规定。课程标准是教师教学、学生学习的基础，因此，作为教师，应该以课程标准为指导，在相关课程标准的基础上进行设计。

学情

分析

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期。经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，有听过“白色污染”、“全球变暖”等名词,但是对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。

学习

目标

通过观看视频，互相交流，能够说出全球变暖对人类的危害，以及将来可能带来的危害。

通过小组讨论、生生互评，能够简单说出造成全球变暖的主要原因是温室气体过多，而非有温室气体。并产生对自己生存环境的忧患意识。

学习

重难点

1.通过观看视频，互相交流，能够说出全球变暖对人类的危害，以及将来可能带来的危害。

2.通过小组讨论、生生互评，能够简单说出造成全球变暖的主要原因是温室气体过多，而非有温室气体。并产生对自己生存环境的忧患意识。

课前

准备

查阅相关资料、ppt

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

一、课前谈话，引入课题（目标1）

1、同学们，通过上两课的学习，我们知道白色污染、农药污染以及生活中的垃圾会对我们的地球环境造成极大的危害。其实，影响地球环境的，还有我们人类的活动。今天这节课，我们就来谈一谈人类活动对地球环境的影响。板书课题：12、低碳生活每一天

2、引导：同学们，你们有没有这个感觉?夏天越来越热了。我们地球的气候正在悄悄地发生着变化，同学们，你们感受到了吗?

出示课本88页的三幅插图，引导学生看一看。

简单说明气候变化☆

能够联想到生活现象来说明气候变化☆

能够指出是气候变暖☆

直接简单说出是气候变暖。

引导询问从哪里看出的气候变暖？知道哪些现象是与气候变暖有关的？

二、体会气候变暖（目标1、2）

3、其实不仅如此，根据联合国政府气候变换专门委员会发布的报告，全球气候正在变暖。

出示课本88页知识窗的内容，学生读一读，了解地球气候正在发生着变化。3、教师补充：2018年和2019年，我国各地夏季的高温预警材料，引导学生看一看，进一步体会地球气候的变化。

2018年

2018年7月下旬至8月上旬，东北地区平均气温25.1℃，较常年同期偏高1.3℃，为1961年以来同期最高。中东部地区高温强度强、影响范围大、持续时间长，2018年7月9日至8月16日，黄淮大部、江淮、江汉、江南、华南北部等地出现极端高温天气，高温过程持续时间39天，有558县受影响。

4、教师引导：地球气候变暖，对人类和环境有影响吗?有危害吗?会有怎样的影响和危害呢?

出示课本89页的三幅插图，学生仔细观察这三幅插图，了解气候变暖对环境和人类造成的伤害和影响。

5、除了书上提到的冰川融化干旱、海平面上升等影响之外，你还知道气候变化对人类会造成哪些影响和伤害?

学生根据课前收集的资料回答问题，补充气候变暖对环境和人类造成的影响。

能够根据课本清楚明了说出气候变暖对人类和环境的影响☆

能够详细根据插图说自己的感受☆

能够将自己课前搜集的相关资料分享阐述其他的危害☆

只浅浅知道气候变暖，但是并没有更加深刻的感受。

通过观看视频、资料感受气候变化带来的影响。

只能从某一个角度说出危害，考虑不全面。

引导学生审题，从环境、人类角度出发去思考。

三、探究气候变暖原因及危害（目标1、2）

1.过渡：同学们知道全球变暖会带来什么危害吗?

请同学们看一看第89页的内容，说一说全球变暖都带来了哪些危害?

2.冰川融化和海平面上升，会有什么危害?

3.请同学们四人一小组，讨论气候变暖还带来了哪些灾害?

4.在同学们分享的同时，老师也找来了今年全球变暖带来的极端天气情况，请看视频。(通过视频让学生知道全球变暖不仅是会带来高温，还会带来地震、海啸、火山、极寒天气、瘟疫)

全球变暖导致了极端天气和各种灾难的频繁发生，给人类带来的危害难以预测，那到底是什么原因造成的全球变暖呢?请同学们阅读第91页第一段找一找地球发烧的原因。

教师对话2：可是二氧化碳觉得不是自己的错，那同学再去读读第二段，弄清楚我们是不是冤枉二氧化