9《知法守法 依法维权》第3课时 大单元教学设计 统编版道德与法治六年级上册.pdf

小学道德与法治课时备课设计

年级六年级主备人审核人备课时间

课题知法守法依法维权课型新授课时3序号3

本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，

引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指

导日常行为。在本学期的学习中，学生已经初步了解了法治的内涵，

掌握了一些法律规定，能够将生活中的现象对应到法律中，在这一

内容基础上，帮助学生在实际生活中落实法治精神和法律规范。话题三：

分析依法维权有途径。本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法

维权的方法。学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用

法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能

力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。

法治观念：

1.了解公民的基本权利和义务，梳理权利和义务相统一的观念。→

通过阅读、观看相关资料，学生了解公民享有的各项权利，了解保

护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，了解依

课标法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有

分析初步的认识。

2.知道违法要承担责任，形成守法意识。→通过交流讨论、演绎等，

学生懂得遵守法律，做守法公民，不违法犯罪；在权利受到侵害时，

知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成

守法意识与习惯。

六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何

处理日常生活事务有了一定的经验和想法。但是，在权利受到侵害，

或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。通过本课教学，旨

在进一步培养学生的法治思维，引导学生遇事时要想到法律维护权

学情

利，并在此基础上寻求相应法律的救济。

分析

六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违

法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。通过本课教

学，也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和

行为上遵守法律，做守法公民。

学生在运用法律维权的途径、方法和技巧方面的认识还是比较

模糊的。本课重在为学生提供方法论上的指导，引导学生认识预防

才是成本最低的维权方式，帮助学生提高自我保护的意识和能力。

设计本课时，以生活德育、实践德育、生本教育为基本理念，以学

生的社会生活为基础，以帮助学生参与社会、学习做人、正确做事

为课程实施的价值追求。主要采用了民主讨论法、情境教学法、典

型分析法、现实演绎法等教学与活动的策略。

1.通过阅读、观看相关资料，学生了解公民享有的各项权利，

了解保护公民权利的相关部门法，未成年人享有的其他特殊权利，

了解依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和

职责有初步的认识。

2.通过上网、查阅文献资料等方法，学生了解公民享有的权利

学习

和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法，

目标

学生了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责；学习搜集

证据的相关方法：摄像、录音、签订合同等。

3.通过交流讨论、演绎等，学生懂得遵守法律，做守法公民，

不违法犯罪；在权利受到侵