5《国家机构有哪些》第2课时 大单元教学设计 统编版道德与法治六年级上册.doc

小学道德与法治课时备课设计

年级六年级主备人审核人备课时间

课题

国家机构有哪些

课型

新授

课时

2

序号

2

内容

分析

文本位置：本课是六年级上册法治专册中第三单元的第一课“国家机构有哪些”。

内容分析：国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。我国宪法的第三章，就明确介绍了中国的国家机构的组成。从行使职权的性质上看，可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关；从行使职权的地域范围上看，可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。在本册法治专册中，此课起着极为重要的作用。本课的内容简要介绍了宪法第三章中的内容。宪法以法律形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。宪法总共四章，而本课所讲授的内容就涉及到宪法第三章“国家机构”中的内容，可见本课的重要性。

本课时通过学习，引导学生了解并初步认识“身边的国家机构”，帮助学生对我国主要国家机构有初步认识。本课时通过“活动园”（黄海洋同学的一个星期六）情景再现，了解国家机构，通过“知识窗”认识国家机构，再通过“活动园”联系学生身边熟悉的国家机构进行交流，进一步巩固对国家机构的初步认识。了解国家机关的职权。国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称，从行使职权的性质上看，可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关；从行使职权的地域范围上看，可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。

课标

分析

（一）核心素养：

政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。

法治观念：树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。

责任意识：具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。

（二）总目标：

学生能够初步了解中国的基本国情，关心时事。理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一的观念，遵守规则和法律规范。

（三）学段目标：

政治认同：初步了解中国特色社会主义制度的优越性。

法治观念：知道宪法，感受宪法对社会和生活的重要性，形成初步的法治意识。了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念。了解每个人都有维护国家利益和安全的责任。

学情

分析

知识经验：

已知经验：通过对六年级学生的观察，与六年级老师的交流，了解到，六年级学生有了一定思辨能力，。

未知经验：此时的六年级学生也正处于思想形成的初步时期，还无法清晰的理清层次脉络。

生活经验：

已知经验：如今的孩子生活在一个开放的时代，他们接触世界的机会多，视野开放。

未知经验：六年级的学生还是会受到年龄局限，对法律的理解过于片面，难以与生活相联系。

策略经验：

已知经验：六年级的学生可以通过收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题。

未知经验：教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。

学习

目标

1.通过阅读材料和事例、生活经验，能说出人民代表大会的产生过程、国家机关及其主要负责人的产生和工作方式，能理解并说出我国实行人民代表大会制度，国家的一切权力属于人民，人民通过人民代表大会行使国家权力。

2.通过阅读材料，初步了解“一府一委两院”的设置和产生；通过图示、小组讨论、联系生活，知道人民、人民代表大会、“一府两院”的关系，知道一切国家机关及其工作人员要依法行使职权，接受人民监督，为人民服务。

学习

重难点

1.了解人民代表大会代表人民行使国家权力。

2.初步了解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的职权。

3.初步了解“一府一委两院”的内容；一切国家机关及其工作人员要依法行使职权，接受人民监督，为人民服务。

课前

准备

多媒体、课件

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

一、复习导入：

1.上节课，我们认识和了国家机关，回家，同学们都了解自己身边有哪些认识的国家机关的工作人员，你能来介绍一下他们都在哪工作，做些什么事吗？

2.在我们的日常生活中，离不开国家机关，那这些国家机关是如何产生的呢？今天就让我们一起来了解一下“国家机关”的产生

学生交流出自己了解的身边的一些国家机关及其职权

预设：