用冰取火教学设计.docx

用冰取火教学设计

用冰取火

【教学要求】

1、读课文，了解课文内容，理解探险队员是怎样用冰取火的，并了解其中的道理。

2、有感情朗读，体会探险队员们的聪慧与才智。

3、结合自己的实际，谈谈运用才智和学问解决问题、克服困难的事例。

【教学重、难点】

1、读课文，了解课文内容，理解探险队员是怎样用冰取火的，并了解其中的道理。

2、有感情朗读，体会探险队员们的聪慧与才智。

【学问力气】

【同学的思想教育】说明学问的重要，歌颂探险队员的才智。

【教学时间】两课时

【同学课前预备】

1、预习课文

2、质疑

一课时

本课教学目标：

1、初读课文了解课文的主要内容。

2、学习文中的生字新词。

3、再读课文画出不理解的内容。

学问力气：把握字词扫清障碍

同学的思想教育：体会中国文字的博大精深。感受中国文字的魅力。

本课重难点：理解生字新词

【教学过程】

一、初读课文，解决字词，提出难点。

识生字、学新词、摘录句子

1、自读课文质疑：关于字音、字形、字义

2、相互合作解决生字难点。

二、检查自学效果

1、认一认

摄氏徘徊几赐筹莫策茫焦燥缕驱恢

2、组词

徘〔〕徊〔〕筹〔〕莫〔〕

排〔〕回〔〕寿〔〕模〔〕

绝〔〕策〔〕驱〔〕恢〔〕

色〔〕枣〔〕躯〔〕灰〔〕

复〔〕跃〔〕

沃〔〕

3、理解词义

凸透镜透镜的一种，中央比四周厚，平行光线透过后向轴线的方向折射聚集于一点上。物体放在焦点以内，由另一侧看去就得到一个放大的虚像。阳光通过后聚集成一个温度很高的光点，能烧着火柴和薄纸。凸透镜可做各种光学用具的镜头。也教会聚透镜，统称放大镜。

无望盼望断绝，毫无盼望。

威逼用威力逼迫恫吓使人屈服。

一筹莫展一点计策也施展不出。形容没有一点方法。

4、易错字

徘徊赐策

三、再读课文，读准字音，了解课文内容。

本文讲了一支探险队到南极考察，在一个孤岛上，他们的打火器找不到了。探险队员用冰做成冰透镜，点燃了火。

四、在文中标注划出问题，质疑，

五、作业：

1、抄写字词

2、熟读课文

3、积累、摘抄

二课时

一、导入新课

板书：冰火

在日常生活中，看到这两种物体你会想到什么？冲突、不相容，老师添上用和取，请你再来读一读。共2页，当前第1页12