仓储与配送实务（第二版）2.4理货作业学习课件.doc

授课时间

90分钟

学时

2学时

教学对象

课题

（章、节）

项目二货物入库作业任务四理货作业

授课教材

高等教育出版社《仓储与配送实务》郑彬主编

教

学

目

标

认知目标：

１．描述重叠式、纵横交错式、旋转交错式、正反交错式等四种堆码方法。

能力目标：

1.会进行重叠式、纵横交错式、旋转交错式、正反交错式这四种堆码方式的堆码。

2.能进行基本的堆码方式的选择。

情感目标：

1.培养学生认真严谨的工作态度、团队合作意识和安全生产意识。

教学重点

重叠式、纵横交错式、旋转交错式、正反交错式这四种堆码方式的操作

教学难点

堆码方式的选择

教学方法

讲授法、演示法、实验法

教具准备

多媒体课件

教学过程

教学内容

双边活动

设计意图

一、导（导入知识点）

教师提问:同学们回忆一下我们上周去参观过的“新科安达”仓库，仓库里的货物是一箱一箱搬运的吗？那么它们是以什么为单位进行搬运的？

学生回忆后回答：托盘

教师：托盘是现代仓库中最常用的工具之一，我们在仓库中使用托盘将货物集中在一起进行搬运和存储，可以大大提高工作效率。那么今天我们就来学习理货作业的第一个环节，托盘堆码。

二、学（学习新知）

1.重叠式堆码

2.纵横交错式堆码

3.旋转交错式堆码

4.正反交错式堆码

教师先告知学生常见的堆码方式有以上四种。

教师提问：同学们记得标准托盘的尺寸吗？

教师要求学生拿出笔、纸和直尺，在纸上以1：100的比例两个为一组画出四组托盘的轮廓

教师提出要求：下面我们将一起观看重叠式、纵横交错式、旋转交错式、正反交错式这四种堆码方式的flash，要求大家一边观看一边在我们的托盘模型上用铅笔画出每种堆码方式第一层和第二层的示意图。（每播放一个flash停顿一分钟给学生绘图）

学生观看视频并进行堆码方式示意图的绘制。

同桌两人相互交换，教师再播放一遍flash，对照flash对同桌的作品进行修改。

三、训

内容：四种堆码方式的操作

设计：教师事先准备好四组教具

①400mm*500mm的物流实训箱24个、托盘一个、秒表一个、实训记录单一份

②1000mm*250mm的物流实训箱20个、托盘一个、秒表一个、实训记录单一份

③300mm*600mm的物流实训箱24个、托盘一个、秒表一个、实训记录单一份

④300mm*600mm的物流实训箱24个、托盘一个、秒表一个、实训记录单一份

学生开学初已经分成四个小组，每组随机分配一套实训设备，每组组长为计时员，每组学生先选择堆码方式并向教师报告，确认后对照自己画的堆码方式示意图进行分组练习并记载练习过程。

注：下次课小组互换进行练习。

四、测

小组成员评价表

教师对小组的评价标准

●教师提问

○学生回答

●教师提出要求

○学生进行绘图

●教师播放动画。

○学生观看并绘图。

●教师发放记录单。

○学生进行练习。

通过回忆参观仓库的过程，让学生了解托盘堆码的重要性，从而激发学生的学习兴趣。

▲用flash动画激发学生学习兴趣，用自己动手绘图的任务让学生记忆深刻，通过同桌相互交换修改，提高学生的合作意识和责任心。

▲通过实战演练，使学生学会一种堆码方式；通过小组合作，培养学生的团队合作意识；通过自愿回货，培养学生的奉献精神。

附件一：实训记录单

小组：实训项目：

姓名

用时

存在问题

用时

存在问题

小组贡献

负责人：总结人：日期：

注：小组贡献填写该同学在本次实训课程中对小组所做的贡献，例如回货、打扫卫生、作总结等。

附件二：堆码能力评价评分表

姓名：

所在小组：

考评内容

堆码

得分

考

评

标

准

堆码方式合理（30分）

堆码质量（50分）

小组贡献（加分项）

工作态度（20分）

合计