《2024年基于微课程支撑下的高中美术翻转课堂教学策略研究——以.pdfVIP

《基于微课程支撑下的高中美术翻转课堂教学策略研究—

—以“设计”模块为例》篇一

一、引言

随着现代教育技术的飞速发展，微课已经成为高中美术教育

领域中的一种新型教学方式。这种教学模式基于互联网和多媒体

技术的优势，对于提高学生美术学习兴趣、培养自主学习能力、

提高课堂效率等有着重要的促进作用。在“设计”模块的教学中，

微课与翻转课堂的结合更能发挥出其独特的优势。本文旨在研究

基于微课程支撑下的高中美术翻转课堂教学策略，以“设计”模块

为例，分析其实际应用效果和潜在优势。

二、微课程与翻转课堂的概念及特点

1.微课程的概念及特点

微课程，又称微课，是以短小精悍的视频为主要形式，以解

决某一知识点或技能点为目的的教学资源。其特点包括时间短、

内容精、形式多样等。

2.翻转课堂的概念及特点

翻转课堂是一种新型的教学模式，它通过课前预习、课堂讨

论和课后作业的有机结合，使学生由被动学习转为主动学习。其

特点包括师生互动增强、学生主动性高、学习效率提升等。

三、基于微课程支撑下的高中美术翻转课堂教学策略

在“设计”模块中，结合微课程和翻转课堂的教学模式，可以

采取以下教学策略：

1.课前预习阶段

教师根据“设计”模块的教学内容，制作短小精悍的微课视频，

通过学校的教学平台或网络平台发布给学生。学生在课前观看视

频，了解本节课的基本知识点和技能点，为课堂讨论做好准备。

2.课堂讨论阶段

在课堂上，教师围绕微课内容，引导学生进行小组讨论和互

动交流。通过问题引导、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣

和探究欲望。同时，教师需要针对学生的讨论情况，给予及时的

指导和点拨，帮助学生深入理解和掌握知识。

3.课后作业阶段

课后，教师根据课堂讨论情况，布置相关的美术设计作业。

学生可以通过实际操作、创意设计等方式，巩固所学知识，提高

技能水平。同时，教师需要及时批改作业，给予学生反馈和建议，

帮助学生不断进步。

四、实践应用与效果分析

以“设计”模块为例，将微课程与翻转课堂相结合的教学模式

应用于实际教学中，取得了显著的成果。具体表现在以下几个方

面：

1.提高学生的学习兴趣和主动性

通过微课的预习和课堂讨论，学生更加积极地参与到学习中

来，学习兴趣得到激发和提高。同时，学生由被动接受知识转为

主动探究知识，提高了学习的主动性和创造性。

2.增强师生互动和教学效果

翻转课堂的教学模式使师生之间的互动更加频繁和深入。教

师可以通过学生的讨论情况及时了解学生的学习状况和需求，给

予针对性的指导和帮助。同时，学生之间的互动和交流也促进了

知识的共享和深入理解。这大大提高了教学效果和学习效率。

3.培养学生的自主学习和创新能力

通过微课程的预习和实际操作的作业练习，学生可以自主探

究和学习知识技能，培养了自主学习能力。同时，在实际操作中

需要学生进行创意设计发挥想象力和创造力提高了创新能力。这

对学生未来的学习和职业发展都具有重要的意义。

五、结论与展望

基于微课程支撑下的高中美术翻转课堂教学策略在“设计”模

块中的应用取得了显著的成果和效果证明了其有效性和优越性。

未来随着教育技术的不断发展和完善我们可以进一步优化微课内

容和形式提高翻转课堂的教学效果从而更好地促进学生的自主学

习和创新能力的培养提高整体教学质量和水平为学生的未来发展

打下坚实的基础。