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山东师范大学硕士专业学位论文
目录
中文摘要I
AbstractIII
第一章绪论1
第一节研究背景1
一、新课标培养学生地理核心素养的基本要求1
二、“活动”栏目研究落实核心素养的重要载体2
三、“活动”栏目的改进优化顺应时代发展趋势2
第二节研究意义3
一、理论意义3
二、实践意义4
第三节研究进展5
一、核心素养研究进展5
二、地理教科书“活动”栏目研究进展10
三、基于核心素养的地理教科书“活动”栏目教学研究进展14
四、研究述评16
第四节研究方案17
一、研究内容17
二、研究方法17
三、技术路线18
第二章相关概念与理论基础20
第一节相关概念20
一、核心素养20
二、地理核心素养20
三、“活动”栏目21
第二节理论基础22
一、建构主义学习理论22
二、最近发展区理论23
山东师范大学硕士专业学位论文
三、活动教学理论23
——24
四、认知发现学习理论
第三章基于核心素养的高中地理“活动”栏目基本特征25
第一节地理必修教科书“活动”栏目分析25
一、“活动”栏目整体分析25
二、“活动”栏目内容分析26
三、“活动”栏目设计特点28
第二节地理“活动”栏目类型分析30
一、资料分析类31
二、实践操作类32
三、讨论交流类33
第三节“活动”栏目与地理核心素养关联性分析34
一、“活动”栏目蕴含的核心素养分析34
二、各类型“活动”栏目蕴含的核心素养分析36
三、核心素养下“活动”栏目的水平层级分析37
第四章基于核心素养的高中地理“活动”栏目教学现状调查40
第一节问卷调查40
一、调查目的与调查对象40
二、调查问卷编制40
第二节深入访谈41
一、访谈目的与访谈对象41
二、访谈内容的编制41
第三节现状问题42
一、活动栏目设计合理，但师生认知存在分歧42
二、注重培养核心素养，但学生地理实践力亟待提高45
三、学生主体地位不足，且评价考核方式单一46
四、活动操作难度较大，教师对活动重视程度低48
第四节原因分析49
山东师范大学硕士专业学位论文
一、活动栏目有待改善，学校重视程度不够49
二、教师教学方法固定，综合能力尚待提高50
三、学生认知水平差异大，核心素养水平不均衡50
第五章基于核心素养的高中地理“活动”栏目教学优化策略51
第一节优化原则51
一、主体性原则51
二、科学性原则51
三、开放性原则51
四、启发性原则52
五、发展性原则52
六、针对性原则53
第二节“活动”栏目教学优化策略53
一、基于“活动”栏目培养综合思维的教学优化策略53
二、基于“活动”栏目培养区域认知的教学优化策略56
三、基于“活动”栏目培养地理实践力的教学优化策略58
四、基于“活动”栏目培养人地协调观的教学
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