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《操作系统》课程教学大纲

课程名称操作系统/OperationSystem

课程编码10000500710课程类型专业必修课

课程性质专业主干课适用范围信息与计算科学专业、信息安全专业

学分数3先修课程程序设计语言、操作系统原理

学时数54实验/实践学时无

课外学时无考核方式考试

一、教学大纲说明

(一)课程的地位、作用与任务

《操作系统》是信息类计算机应用专业学生必修的公共基础课之一，是一门涉及较多硬件知识的计算机

系统软件课程。在计算机软硬件课程的设置上，它起着承上启下的作用。其特点是概念多、较抽象和涉及

面广，其整体实现思想和技术又往往难于理解。

操作系统对计算机系统资源实施管理，是所有其他软件与计算机硬件的唯一接口，所有用户在使用计

算机时都要得到操作系统提供的服务。因此本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，理解操作系

统的基本概念和主要功能，掌握常用操作系统（如UNIX、xinux）的使用和一般管理方法，了解它是如何

组织和运作的，从而为学生以后的学习和工作打下基础。先修课要求，本课程在学习之前最好具有计算机

组成原理、程序设计语言的知识。

(二)课程的教学目的和要求

通过本课程的学习，使学生较好地掌握操作系统在计算机系统中的重要作用和基本工作原理。了解操

作系统发展过程、新技术的应用。理解操作系统的基本概念和主要功能，掌握常用操作系统及它们的使用

和一般管理方法，为今后的进修、应用实务作好技术准备。

掌握：基本概念包括：多道程序设计、并发、分时、作业、进程、互斥与同步、周转时间、吞吐量、

重定位、连接、虚拟存储、虚拟设备、死锁、线程。

基本知识：计算机系统资源（处理机、存储器、设备、文件）的管理策略。

基本技能：管理系统资源的常用命令、系统配置与维护的方法和技术。

理解重点：进程概念、存储管理（尤其虚拟存储）的各种策略、文件系统的管理、设备的管理和配置。

结合具体现代操作系统加深理解。

了解难点：进程的概念及其与程序的区别、进程间同步与互斥的正确实现、虚拟设备与虚拟存储。

Unix,WindowsNT的系统结构、功能特点。

(三)课程的教学方法与手段

１、本课程概念多、较抽象、涉及面广，因此教学形式以讲授方式为主。约佔80%。实验与自学约佔20%。

教师应该提供自学提纲并适当辅导。提倡学员关注部份资料性的教材。

２、为加强和落实动手能力的培养，应充分重视实践性教学环节，保证上机机时不少于6学时。建议在

UNIX或兼容的系统中完成实验。

３、对关键性概念、整体实现思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式。

４、如条件许可，应利用网络技术进行授课、答疑和讨论。

5、文字教材与课件教材的配合。课程以文字教材为主(包括主教材和实验教材两部分),文字教材担负起

形成整个课程体系系统性和完整性的任务，是学生学习的主要媒体形式。因此教材要概念清晰、条理分明、

深入浅出、便于自学，并要注意加强导学。在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当

代最新技术及应用。

6、教材及课件作为文字教材的强化媒体，配合文字教材讲授课程的重点、难点以及问题的分析方法

与思路。两者互相补充，彼此配合。

(四)课程与其它课程的联系

操作系统作为计算机硬件和软件的接口，涉及计算机组成的各部件，应用程序设计等方面知识，因

而先修课程有：计算机基础、计算机组成原理、程序语言设计等。后继课程有：计算机网络、软件工程等。

(五)教材与教学参考书

教材：汤子瀛、哲凤屏、汤小丹，《计算机操作系统》，计算机操作系统，西安电子科技大学出版社，

2000年

教学参考书：1、张尧学、史美林，《计算机操作系统教程》，清华大学出版社，北京，1999年2月

2、罗宇等.《操作系统》，电子工业出版社，北京，2005年7月

3、刘乃琦，《计算机操作系统》，北京，电子工业出版社，2001年

二、课程的教学内容、重点和难点