第四单元 骄人祖先 灿烂文化 整体说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

第四单元骄人祖先灿烂文化整体说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教材第四单元“骄人祖先灿烂文化”。本单元主要包括“中华文明”“中华传统美德”“中华艺术”三个章节，通过讲述中华文明的起源、发展，中华传统美德的故事，以及中华艺术的魅力，让学生了解和传承中华民族的优秀文化。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在之前的课程中学习的中华传统文化、道德观念等知识紧密相连。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解中华文明的辉煌历程，感受中华民族的传统美德和艺术魅力，从而增强民族自豪感和文化自信。

核心素养目标

1.培养学生的文化认同感，通过深入了解中华文明的发展历程，增强对中华文化的自豪感和传承意识。

2.提升学生的道德素养，通过学习中华传统美德，培养良好的道德品质和行为习惯。

3.培养学生的审美情趣和创造力，通过欣赏中华艺术作品，激发对艺术的热爱和创造力的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中华传统节日、历史人物、民间故事等基本知识，对中华文化的某些方面有了初步的了解。

2.学习兴趣：学生对中华文化有浓厚的兴趣，喜欢听故事，对历史人物和艺术作品充满好奇心。学习能力：五年级的学生具备了一定的信息收集和处理能力，能够通过阅读、讨论等方式学习新知识。学习风格：学生倾向于通过实际案例和互动体验来学习，喜欢参与性强、富有创造性的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于中华文化的博大精深，学生在理解一些抽象的文化概念时可能会感到困难；同时，对于一些较为复杂的历史背景和道德理念，学生可能需要更多的时间来消化和吸收。此外，如何将课堂上学到的知识与实际生活相结合，也是学生需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、文化图表、经典艺术作品图片以及教学视频，以辅助讲解和增强直观感受。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于中华传统节日的短片，让学生在轻松愉快的氛围中感受到中华文化的魅力。

-提出问题：短片结束后，提问学生：“你们知道这个节日是什么吗？它有什么特别的意义？”

-学生分享：邀请学生分享他们对这个节日的了解和感受。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解中华文明：详细介绍中华文明的起源、发展及其对世界的影响。

-讲解中华传统美德：通过故事讲述中华传统美德，如孝道、礼仪、诚信等。

-讲解中华艺术：展示中华艺术作品，如书法、绘画、音乐等，并解释其艺术价值和历史意义。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论中华文明、传统美德和艺术的特点和价值。

-小组分享：每组选派一名代表，向全班分享他们的讨论成果。

-教师点评：教师对学生的分享进行点评，引导他们更深入地理解和思考。

4.巩固练习（用时10分钟）

-完成练习题：学生独立完成教材中的练习题，巩固对中华文明、传统美德和艺术的理解。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助，共同解决问题。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答：学生积极思考并回答问题，展示他们的学习成果。

6.总结环节（用时5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师给予鼓励和指导。

7.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：教师布置与本节课内容相关的作业，要求学生课后完成。

8.教学反思（用时5分钟）

-教师反思：教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法和策略。

-学生反馈：学生提供反馈，帮助教师了解教学效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握教材中关于中华文明、传统美德和艺术的基本知识，如中华文明的起源、发展，传统美德的内涵，以及艺术作品的特点和价值。

2.文化认同感方面：通过本节课的学习，学生增强了对中华文化的认同感和自豪感，更加珍惜和传承中华民族的优秀文化。

3.道德素养方面：学生在学习中华传统美德的过程中，逐渐培养起良好的道德品质，如孝道、礼仪、诚信等，并在日常生活中践行这些美德。

4.审美情趣方面：学生在欣赏中华艺术作品的过程中，提高了审美水平，激发了创造力和想象力。

5.团队协作能力方面：在分组讨论和练习环节，学生学会