第四单元万以内加法和减法（二）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

第四单元万以内加法和减法（二）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课是2024-2025学年三年级上册数学人教版教材第四单元“万以内加法和减法（二）”。本节课主要内容包括：

1.学习两位数乘以一位数的乘法运算，理解乘法的意义，掌握乘法的基本步骤。

2.学习两位数乘以一位数的乘法应用题，培养运用乘法解决实际问题的能力。

3.学习三位数减去两位数的减法运算，巩固对减法的理解，提高运算速度和准确性。

4.学习三位数减去两位数的减法应用题，提高运用减法解决实际问题的能力。

5.通过练习题，巩固所学知识，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对数字的敏感度，通过实际操作和练习，提高学生万以内加法和减法的运算速度与准确性，增强数学逻辑思维能力。

2.问题解决能力：训练学生运用所学知识解决实际问题，培养学生将生活场景转化为数学模型的能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.逻辑思维与创新意识：通过加法和减法运算的学习，培养学生的逻辑推理能力，激发创新意识，鼓励学生在解决问题时尝试不同的解题策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过万以内的加法和减法（一），对基本的加法和减法运算有了初步的了解。

-学生能够熟练地进行两位数和一位数的加法运算。

-学生已经接触过简单的乘法概念，对乘法有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生活中的数学问题表现出浓厚兴趣，喜欢通过游戏和实践活动来学习数学。

-学生具备一定的计算能力，但运算速度和准确性有待提高。

-学生倾向于直观、具体的学习方式，对于抽象的概念和运算规则需要更多的引导和实际操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在两位数乘以一位数的乘法运算中，对进位概念的理解和操作感到困难。

-在三位数减去两位数的减法中，学生可能会遇到退位减法的挑战，需要加强对退位规则的理解。

-学生在解决实际问题时，可能难以将问题转化为数学运算，需要培养他们的数学建模能力。

教学资源

-教材：人教版三年级上册数学课本

-教学板书工具：黑板、粉笔

-辅助教学材料：教学卡片、练习题、作业本

-软件资源：数学教学软件（如数学练习软件）

-信息化资源：教学PPT、数学教育视频

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、情境教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的数学概念和例题。

-设计预习问题：设计如“两位数乘以一位数的乘法中，如何处理进位？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解两位数乘以一位数乘法的规则。

-思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控和收集预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前理解本节课的重点内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个购物场景，引出两位数乘以一位数的乘法。

-讲解知识点：详细讲解乘法运算规则，演示进位过程。

-组织课堂活动：分组进行乘法运算练习，讨论不同情况下的进位问题。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解乘法运算。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考乘法运算的规则。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，完成乘法运算练习。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解乘法运算规则。

-实践活动法：通过练习巩固乘法运算技能。

-合作学习法：小组讨论，促进团队合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握乘法运算的规则，特别是进位处理。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与乘法运算相关的练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供与乘法运算相关的视频和练习册，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固乘法运算技能。

-拓展学习：学生观看视频，完成额外的练习题。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结乘法运算的要点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高学习效率。

作用与目的：

-巩固学生对乘