角的认识（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学沪教版.docxVIP

角的认识（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

角的认识（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学沪教版

课程基本信息

1.课程名称：角的认识

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级上册，四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自沪教版四年级上册数学教材，旨在让学生通过观察、操作、思考，理解角的概念，掌握角的分类及性质，为后续几何知识的学习打下基础。

核心素养目标

1.通过对角的观察和操作，培养学生的空间观念和几何直观能力。

2.通过对角的分类和性质的探究，发展学生的逻辑思维和数学推理能力。

3.通过小组讨论和合作，提高学生的沟通协作能力和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.角的概念和分类。

2.角的度量和性质。

难点：

1.对角的不同分类（直角、锐角、钝角）的理解和区分。

2.角的度量方法及角度大小的感知。

解决办法：

1.利用实物模型和教具，如三角板、量角器等，让学生直观感受角的形状和大小，通过实际操作加深对角的认识。

2.设计分类练习，让学生在比较中掌握不同类型角的特征，并通过小组讨论，共同总结各类角的定义和性质。

3.通过游戏化教学，如“找相同角度的角”等，增加学生对角度大小的敏感度，培养他们的空间想象能力。

4.对度量角的过程进行分步骤讲解，结合实际测量活动，让学生在实践中掌握度量方法，理解角的度量原理。

教学方法与策略

1.采用讲授与引导相结合的方式，讲解角的基本概念和分类，同时引导学生通过观察和操作来发现角的性质。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论中探索角的度量方法，并通过角色扮演游戏，如“角的侦探”，让学生在趣味中学习角的识别。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和动画软件，直观展示角的动态变化，增强学生对角的理解和记忆。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——角。请大家先观察一下我们的教室，你能找到哪些角呢？

2.（学生观察并回答）很好，我们的教室里确实有很多角。那么，你们知道角是什么吗？这就是我们今天要探究的问题。

二、新课讲解

1.首先，请同学们打开课本，翻到第XX页。这里有一个三角形，我们通常说三角形有三个角。那么，什么是角呢？

2.角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。这个公共端点叫做顶点，两条射线叫做角的边。请同学们在纸上画一个角，并标出顶点和边。

3.角有三种分类：直角、锐角和钝角。直角是90度的角，它的两条边相互垂直。锐角是小于90度的角，它的两条边夹角较小。钝角是大于90度小于180度的角，它的两条边夹角较大。请同学们在纸上分别画出一个直角、一个锐角和一个钝角，并观察它们的特征。

三、探究活动

1.现在，请同学们分成小组，每组发一套含有不同类型角的教具。你们需要在小组内讨论，如何区分这些角，并尝试用教具组成一个三角形。

2.（学生分组讨论并操作）在讨论过程中，你们可以尝试将不同类型的角组合在一起，观察能否组成一个三角形。同时，思考一下，三角形中的角有什么特点？

3.（学生展示成果并分享发现）很好，同学们发现了一个重要的规律：三角形的三个角加起来总是等于180度。这是我们后面学习几何知识的重要基础。

四、角的度量

1.接下来，我们学习如何度量角的大小。请同学们拿出量角器，我将演示如何使用它来度量角。

2.（老师演示）首先，将量角器的中心点对准角的顶点，然后调整量角器，使其一条边与角的一条边重合。接着，读取另一条边在量角器上的度数，这就是这个角的大小。

3.现在，请同学们尝试使用量角器，度量自己画的三个角的大小，并记录下来。

五、巩固练习

1.下面，我们来做一些练习题，巩固今天学习的知识。请同学们翻开练习册，完成第XX页的练习。

2.（学生做题）在做题过程中，如果遇到困难，可以举手向老师求助。我会巡回检查，帮助大家解决问题。

六、总结与拓展

1.现在，让我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了什么是角，角的分类，以及如何度量角的大小。同学们，你们有什么收获和感受呢？

2.（学生分享）很好，同学们都学得非常认真。接下来，我想请大家尝试解决一个问题：如果给定一个三角形的两个角的度数，你们能计算出第三个角的度数吗？

3.（学生思考并尝试解决）这个问题需要我们运用今天学到的知识，通过角度的加法来计算。请同学们在纸上写出解题过程，然后我们一起来分享答案。

七、课堂小结

1.通过今天的学习，我们不仅掌握了角的基本概念，还学会了如何度量角的大小，以及如何运用角度的加法来解决实际问题。

2.希望大家能够在课后继