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2024年级教学工作总结（32篇）

2024年级教学工作总结（精选32篇）

2024年级教学工作总结篇1

本学年我担任的是初一1——4四个教学班的化学教学工

作中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段它不仅要为学

生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工

作解决处理一些实际问题打下基础化学放在初一开设是因为要

求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课

时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，

有一定的畏难、依赖心理为了更好地完成本学期的教学任务，

我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期

的工作总结如下

一、激发和保持学生学习化学的兴趣

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更

感到有意思但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化

学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把

化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐

失去兴趣为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不

畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代

的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学

知识重要初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又

十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒

他们注意巧记的一些方法教学中将每一节课的主要内容浓缩成

几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆例如：实验室制氧气的两

种方法：高镒酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，

向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定收离熄。过氧

化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又

简单：查装定收只4字。

再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为”构

成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路

径构物质。金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由

原子直接构。非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分

子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。

二、开发和发挥化学实验的作用

初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超

过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观

教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，

引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学

生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织

学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课”探

究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严

肃活泼，取得较好的效果；平时鼓励学生利用生活中能得到的各

种材料进行小实验。

三、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全

体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法

——念和练,这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较

强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头

表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理

是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢或炭粉还原氧化

铁、氢还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复

习巩固了氧化还原反应等。

四、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量

众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异

同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径

之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，

每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生

学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。

对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提

出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的