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第二章资源、环境与区域发展（大单元说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修2）

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第二章资源、环境与区域发展（大单元说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修2）

本章节主要包括以下内容：

1.区域自然资源评价：包括水资源的分布与评价、土地资源的分布与评价、矿产资源的分布与评价等。

2.区域环境问题：分析我国不同地区的环境问题，如水土流失、沙漠化、环境污染等。

3.区域可持续发展：探讨如何实现区域资源的合理利用、环境保护与经济发展相结合。

4.区域发展差异：比较不同地区的经济发展水平、产业结构、人口分布等方面的差异。

5.区域发展战略：介绍我国不同地区的区域发展战略，如东部地区的发展战略、中西部地区的发展战略等。

核心素养目标分析

本章节核心素养目标主要包括：

1.人地协调观：培养学生从人与环境相互依存、相互影响的角度去分析和解决区域发展中的资源与环境问题。

2.综合思维：训练学生综合运用地理知识，对区域资源与环境进行整体性评价，提出可持续发展的策略。

3.地理实践力：通过案例分析和实践操作，提高学生解决实际问题的能力，如资源调查、环境监测等。

4.地理信息素养：培养学生运用地图、数据图表等信息工具，获取、处理和解释地理信息，支持区域发展的决策。

教学难点与重点

1.教学重点

-区域自然资源的综合评价：重点在于让学生理解水资源、土地资源、矿产资源的分布规律及其对区域发展的影响。例如，讲解我国水资源东多西少、南多北少的分布特点，以及这种分布对区域发展带来的挑战。

-区域环境问题的识别与解决：强调学生对不同地区环境问题的认识，如黄土高原的水土流失问题、西北地区的沙漠化问题等，以及这些问题对当地居民生活和经济发展的影响。

-区域可持续发展策略的提出：培养学生结合实际情况，提出合理的可持续发展策略，例如如何平衡经济发展与环境保护的关系。

2.教学难点

-区域资源与环境问题的综合分析：难点在于学生如何将所学知识综合运用，对区域资源与环境问题进行系统分析。例如，分析某地区水资源短缺问题，需要综合考虑地形、气候、人口、经济等多方面因素。

-区域发展差异的理解：难点在于学生如何理解不同地区发展的差异及其原因，如东部沿海地区与西部内陆地区的经济发展差异，需要学生深入理解地区间的资源、政策、历史等差异。

-实践操作能力的培养：难点在于如何通过实践活动，如地图分析、案例研究等，帮助学生将理论知识转化为解决实际问题的能力，例如，如何利用地图信息来评估某地区的资源潜力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、地理信息系统（GIS）软件

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子地图、地理数据集、区域发展案例资料

-教学手段：小组讨论、案例研究、角色扮演、实地考察报告

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如关于我国水资源分布的PPT和视频，要求学生了解水资源的地区差异。

设计预习问题：设计问题如“分析我国水资源分布特点对区域发展的影响”，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据统计学生预习时长和互动情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读PPT，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示我国不同地区资源分布的对比图，引出课题。

讲解知识点：详细讲解水资源、土地资源、矿产资源的评价方法。

组织课堂活动：分组讨论不同地区资源评价案例，如长江流域的水资源利用问题。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如如何平衡资源开发与环境保护。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实际情况。

参与课堂活动：学生参与讨论，提出自己的观点和解决方案。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解知识点，掌握资源评价和区域分析技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于区域可持续发展策略的案例分析作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，如国家可持续发展战略的案例研究。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析案例并提出自己的可持续发展策略。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入