倒数的认识（说课课件）-六年级上册数学人教版.pptx

;说课流程;;;;;;;（一）创设情境，引入概念;一个数和它倒数的和是2，这个数是（）

例如，和的

因为0可以看作、、等，但是把分子分母调换位置后的分母是0，而0不能作分母，所以0没有倒数。

设计力求让学生成为学习的主人，做到“一切真理都要由学生自己获得或由他们重新发现，至少由他们重建。

讨论交流，理解意义（约8分钟）

整数带分数小数

乘积是1的两个数互为倒数

乘积是1的两个数互为倒数！

理解倒数相互依存的关系。

所以分子分母调换位置还是，所以1的倒数还是1.

3、同桌互相问、互相说

1和0没有找到它们的倒数，是不是所有的数都有倒数呢？

2、举出几个假分数的倒数

巩固练习2：我来当名医

作业做得快的同学，自由结合讨论，有困难的可以请教老师。

说一说你是怎样求一个数的倒数呢？

乘积是1，我们就说和互为倒数，也可以说成;;;学习重点：;;;;【设计意图】;（三）观察探究，归纳方法;第二步：我来试试看，我能行;;;;【设计意图】;说说下面哪两个数互为倒数。;;一个数和它倒数的和是2，这个数是（）

所以分子分母调换位置还是，所以1的倒数还是1.

1、举出几个真分数的倒数

乘积是1的两个数互为倒数

因为1=，

因为0和任何数的乘积都等于0，不等于1，所以0没有倒数。

所以分子分母调换位置还是，所以1的倒数还是1.

因为1×1=1，所以1的倒数还是1.

2、举出几个假分数的倒数

求一个数的倒数，可以把这个数的分子、分母交换位置。

怎样求一个数的倒数呢？

乘积是1，我们就说和互为倒数，也可以说成

巩固练习1：开火车，说倒数

本环节这样设计，既突出本课的重点，又有利于突破难点；

2、整数（0除外）、带分数、小数先转化成真分数或假分数形式，再把分子、分母调换位置。;1的倒数是它本身;【设计意图】;;因为，

所以是倒数。;;我们除了学过的真分数、假分数还学过哪些形式的数？;;我们今天学习了什么？;;【设计意图】;（三）观察探究，归纳方法;因为0和任何数的乘积都等于0，不等于1，所以0没有倒数。;;我们今天学习了什么？;