第八课 网络新世界（说课稿）四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）.docxVIP

第八课网络新世界（说课稿）四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《网络新世界》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《道德与法治》上册同步高效课堂系列（统编版）中的《网络新世界》，通过探讨网络的利与弊，引导学生正确使用网络，培养良好的网络素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括网络素养和信息素养。通过学习《网络新世界》，学生将能够理解网络的基本概念，认识到网络在生活中的积极作用，同时学会识别网络信息的真伪，增强网络安全意识。此外，学生还将培养合作交流能力，通过小组讨论等形式，探讨网络的利与弊，形成正确的网络使用观念，提升法治素养和自我保护意识。

三、学情分析

四年级的学生正处于身心发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心。在知识方面，学生对互联网已有一定的了解，但对其深度和广度认识不足。在能力上，学生具备基本的网络操作技能，但信息筛选和判断能力尚待提高。

在素质方面，学生的道德观念和法律意识正在逐步形成，但面对网络信息的诱惑，往往缺乏自我控制力。行为习惯上，部分学生可能存在沉迷网络、过度使用电子设备等问题，这些习惯对他们的学习和生活产生了一定的影响。

在学习本课程《网络新世界》时，学生的这些特点将直接影响到他们对网络知识的接受程度和运用能力。因此，教学中需要关注学生的个体差异，引导学生正确认识网络，培养良好的网络行为习惯，提高他们的信息素养和法治意识。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册《道德与法治》上册教材。

2.辅助材料：收集网络使用的正面案例和负面案例，制作成PPT或视频，以及相关的网络截图、图表等资料。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《网络新世界》的教材章节和相关网络案例，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“网络的利与弊有哪些？”和“如何安全使用网络？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关案例，理解网络的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供课堂上讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自我学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络的基本概念，为课堂深入学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络正反案例，引出本节课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络的基本概念、网络安全和道德规范等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何正确使用网络。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解网络知识，确保学生掌握基本概念。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何正确使用网络。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络知识，掌握正确的网络使用方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与网络使用相关的作业，如撰写网络使用心得体会。

提供拓展资源：提供网络安全和道德教育的网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成作业，反思自己的网络行为。

拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习积极性。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学生的网络素养。

通过反思总结，帮助学生提升自我管理能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《网络安全知识手册》：详细介绍网络安全的基本知识，包括如何预防病毒、保护个人信息等。

-《网络道德与法律规范》：探讨网络道德的重要性，以及网络行为所涉及的法律规范。

-《网络素养培养》：介绍如何提高网络素养，包括信息筛选、网络礼仪等方面。

-《儿童网